学习考察报告_姜堰二中,高考,天一中学,黄桥中学,成长

1、简要阐明

    我们观察的四所黉舍属于不一样的类别。姜堰是个90万人口的县级市，与我们大要特别。姜堰一中特别于我们的一中，姜堰二中特别于我们的二中、三中。黄桥中学是泰兴市的一个镇级中学，与我市的几所镇中学职位处所特别，只是黄桥作为千年古镇，镇区人口就有10万，经济成长相对较好。无锡锡山区的天一中学，是一地点全省乃至全都城有特别感化的中学，处在经济发财地区，教诲当代化程度很高，教诲理念也相对较为进步。

    2、观察实录

   （一）用办理提大名誉——姜堰二中

刺眼成绩：姜堰二中在04年高一登科前100名只有10人、前600名只有40人的前提下，07年高考，1100多名参考门生，942人到达本科分数线，全市高考前1000名中，二中占500多人。

独特风致：一是民风正。带领班子齐心合力，大局意识强，扎结壮实地抓好师资步队构筑和教诲传授办理。教师自动进步，团队意识强，几十年来，二中教师奋力拼搏，不讲价格，不讲报酬，不管到甚么处所都把建立二中的精神和形象放在第一名。带领理念是，用奇迹联合思维，用涵养调理矛盾，用感情维系和谐，用轨制包管工作。二是意识强。强调三种意识：大局意识——联合协作，集体成长；抢先意识——样样抢先，事事抢先；危机意识——生于忧患，死于安定。三是轨制好。打造教师一同体，在集体成长上做文章，倡导个人提拔，集体互助，集体建构，合力成长。应用木桶道理，珍视专家引领，强调学科成长的全省位置。四是思虑勤。连续地立异，连续地思虑，当真改正前期工作中同等理的做法。鉴戒意大利全国杯计划7套方案最终夺冠的经验，抬头看路，埋头拉车，务实高效，厚积薄发。五是办理细。当真进步办事程度，黉舍食堂一年365天保存干干净净，异国一点油渍，在全省各行各业食堂中被评为第一名，卫生查抄历来不要公告，因而可知一斑。当真探讨高考方案。根据本身的特点，夯实根本，探讨门生，探讨弃取，抓好中档题目，讲甚么，不讲甚么，讲到甚么程度，既根据高考的法则，也根据门生的实际，珍视科学性，强调针对性，不以讲不讲，讲得好为前提，而以门生的领悟把握为根本。既禁止“两张皮”，讲的和考的不一样，也杜绝“一张脸”，异国前后关联和知识渗入渗出。大要法则是，近期的占80%，过去的占20%。

细节撷取。听了高三（18）班一节语文复习课，感触是：紧扣高考，知识点交代得非常明白，本领练习环环紧扣，讲堂特别纯熟。听课前，坐在最终一排后窗处的一个门生，在我起家看班级文化构筑图片的时候，把本身坐的椅子和我带进去的凳子互换了一下，让我感觉颇深；听课时，不安我听不明白，教授专门让坐得离我近来的一个门生起来翻译课文，也让我点头感谢。别的，董建校长的“不求为我扫数，但求为我所用。”讲堂前的“笑看人生峰高处，唯有患难多正果。”讲堂侧面墙壁上的《大国兴起》讲解词，追梦2008各重点大学图片，也都让人耳目一新。

（二）用高考凝集气力——黄桥中学

灼目高考：二流生源，一流高考。本科进耳目数2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二线以上554人，名列泰州市四星级高中第三，跻身于江苏省重点中学火线。2005年高考再立异高，本科进线575人。2006年800多人，2007年冲破千人大关，只有几十个门生未到达二本分数线。

迎考计谋。1、抓好两支步队构筑。一是年级组、班主任步队构筑。履行年级组办理六个承包，即：思维教诲承包、老例办理承包、学风构筑承包、糊口生涯教导承包、筹划落实承包、目标达成承包；班主任办理六个落实，即：课余时候落实、功课结束落实、课外教导落实、测验教诲落实、考评分析落实、补救办法落实。二是教研组、备课组构筑。重点是加强备课组构筑，向备课组要品格，强聚集体备课。为防备年青教师大略产生的依靠思维，年长教师大略呈现的独尊意识，从而太整齐划一，扼杀教师的自动性和创设性，黉舍法则履行“二次备课”，便是在集体备课的前提下，每个教师关联门生实际和个人特点，将备课点窜补充，从而构成本身的风致和本性，鄙人一次的备课活动上，将二次备课所得的东西向本组教师介绍，经过议定集体点窜，取长补短，构成一个完好的教案。2、严厉测验练习。汪校长觉得，构造测验不简单，要考，就要考出结果和效用，不然便是劳民伤财，华侈时候，松弛民风。正因如此，每一次测验，黉舍都当真对待。每份试卷，都要打上命题者的名字，迫使其当真对待命题；命题以中档题为主，别的题目得当思虑，骨干教师参加，教研组把关，总之要包管绝大大都学员，特别防备高三下来的教师，临时拐不过弯，脱手较重，挫伤门生。同时法则当真巡查，当真监考，流水阅卷，精确统计，当真评析，务求到达必定结果。从高一入手下手，都根据高考方法模仿练习。并明了：抓考风考纪，便是抓教诲品格。3、珍视测验、学员探讨。一是珍视高考资讯的汇集和料理，不要在这处所吃亏；二是新高考方案的探讨，从全省的局势和本校门生的近况等处所当真分析，平常传授，法则教师要抛却坚苦，抓根本题，个别门生再个别对待；三是珍视边缘生的培养，关心倾慕每个门生，找出每个门生的长处和不敷，多鼓励，多补救。

（三）用理念批示举动——天一中学

沈茂德校长是个教诲专家，我们到达天一后，他给我们作了一个学术报告式的介绍，强调的是教诲要珍视核心代价的引领，应当说对我们开导很大。

一是珍视差别，开掘潜力。沈校长说，承认差别是一切教诲的入手下手。孩子是人，是成长中的人，是本性化的人，正因如此，不管是家庭教诲，还是黉舍教诲，都必须承认这个实情，恭敬这个差别。男孩子打斗，那不是操行的题目，是孩子表现本性的题目，我们应当如何对待和处理，这里既有分寸，也有艺术。如今很罕见到男孩子打斗了，我们不安，男孩子是不是有女性化的偏向。果然如此，那是一种甚么样的结果，我们都可以思虑。有的黉舍，门生宿舍办理得井井有条，整齐划一，准军事化，毛巾、牙刷等都摆成一条线，门生一天到晚要想着这个，长期练习下去，我们的门生会变成甚么模样？所以，联合性的东西偶然就好，那此中就有扼杀本性的身分和做法（从某种角度讲，高考便是扼杀本性，扼杀创设力）。每个孩子都是一座金矿，我们对每个孩子的成长都应当饱含期盼，教诲便是要在这期盼中开掘潜力，开掘创设性。如许我们的民族才有盼望。

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