党会发言 学习和学习力_动力源,同志,创新,青蛙,观念

导语：按照---要求，我对自己今年以来在加强党性修养和作风建设，努力加快---发展等方面情况作以下汇报，并进行自我批评，欢迎各位领导能够给予批评帮助，我将以积极诚恳的态度虚心接受，认真整改。

以下为文章主要内容：

进修是成长的方法，异国进修力就异国竞争力。选择进修便是选择进步，进步进修力便是加强生命力、创设力和竞争力。要竭力养成不懈追求新知识、连续探讨新环境、竭力摸索办理新题目的好风俗，构成大家进修、自发进修、团队进修、毕生进修、学乃至用的好民风，做进步进修力的实践者。
进修，既是陈腐的又是全新的。“陈腐”在于人类从生命入手下手就学查看、学说话，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。”说进修是凡是性的事，也是富裕乐趣且富裕生命色采的源泉。“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验家常便饭的期间，在科技、经济、文化如此发财的本日，我们又不能不从头认识、审阅、思虑进修题目。
从“温水煮青蛙”的故事讲起
1941年5月19日，毛泽东同志在延安干部大会上所作的《改革我们的进修》的报告，向全党发起了进修方法和进修轨制改革的主张，发起了“认识全国”和“改革全国”两大任务。1993年7月5日，江**同志在全国省、区、市党委政研室主任集会的讲话中，要求“全党同志最终是各级带领、干部必定要加强进修，并且必须有紧急感，必须进步自发性。我们的标语应当始终是进修、进修、再进修”！
党的十六大明了发起，要“构成全民进修，毕生进修的进修型社会，增进人的周全成长”。以胡锦涛同志为总布告的新一届中间带领集体更加珍视进修题目，一年多来已前后环绕宪法、经济局势、就业、科技成长、军变乱革、党的思维表面、文化财产、依法治国、全国紧张国度成长史、全国模样和我国的安定环境、繁华成长哲学和社会科学等主题进行了多项集体进修。不但表现了我们党一贯珍视进修的良好学风，并且也表现了中间带领集体谦虚谨慎、率先垂范的工风格致，更表现了求真务实而又意义深远的计谋策划，为全党全民大兴进修之风建立了榜样。
但是，一些部分乃至有的带领干部对进修的认识其实不到位。一是固然口头上珍视进修，但对加强进修的危机认识不敷，贫乏切身难过；二是进修的构造、轨制广泛是有的，但真实的进修民风难以构成；三是环绕学历的进修是广泛追求的目标，但真正环绕本领的进修还远远不敷，重“证”轻“能”，把进程当作目标；四是适应性进修比较广泛，但发自心底的追求抱负的创业型进修不敷。存在以上题目是客观的，其实不可骇，可骇的是有的同志觉得本身有一个相对巩固的工作环境，有了必定的资格，乃至还把握必定的权力，因而，安乐中滋生惰性，权力中滋生骄傲，本性膨胀中本身的认识产生错位以致代价观的扭曲，进而对这些题目置若罔闻、感官麻木，抱残守缺、夜郎自负，盲人骑瞎马，“半夜临深渊而浑然不知”。正像温水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到摄氏80度的水锅里，青蛙会立刻跳出逃生，但如果把青蛙放在温水锅里，不轰动它而缓缓的加温，它就感触不到外部环境的变化，在温度愈来愈高的水锅里悠然得意，直至死去。从本身进修的角度看，如果认识不到进修的危机，感觉不到表面全国的变化，而中断糊口生涯的寻乞降竭力，就很难逃脱“温水锅里青蛙”的命运。不管是思维的还是躯体的梗塞和死亡，对个人和奇迹来讲都不是我们所盼望的。是以，适应局势成长的必要，承继和发扬我们党珍视进修的精良死板，实践“三个代表”紧张思维，贯彻科学成长观，在期间和市场竞争中把握自动，兑现人的周全进步，不进修不可，平常性进修不敷。不但要改革我们的进修，更要切当地进步我们的进修力！
“进修力”是甚么？
“进修力”一词最早出自于1965年美国人佛睿斯特写的一篇文章。他应用系统动力学道理特别详细地构思出将来企业的思维构造形态———层次扁平化、构造询问化、系统开放化，渐渐由从属干系转向工作伙伴干系，连续进修、连续从头调整布局干系。上世纪90年代中期，进修力渐渐成为知识经济期间应运而生的一项前沿的办理表面，遭到愈来愈多的企业办理者的珍视和利用。固然如今还异国明白到把进修力利用于党政构造的典范，但笔者觉得作为为社会供给大家办事的党政构造和带领干部，引入进修力的理念，用进修力的办理表面教导实践好坏常必要的，也好坏常急迫的。
进修力是甚么？国外有学者释义为“一个人进修动力、进修毅力、进修本领的总和。”笔者觉得还应增加“进修立异力”。即表述为进修力是进修动力、进修毅力、进修本领和进修立异力的总和；是人们获得知识、分享知识、利用知识和创设知识的本领；是动态衡量一个构造和个人综合本质和竞争力强弱的真正标准。进修动力来历于进修目标、乐趣、念头，目标越大、乐趣越浓、念头越强，动力就愈大，这是进修的动力源。进修毅力来历于进修精神、心理本质、智力、意志和代价观等，认识有多深，毅力有多强，进修就会有多长期，这是进修力的核心。进修本领来历于进修方法，紧张包括涉猎力、记忆力、明白力、判别力、进修效果等，是进修是不是具有结果的关键。进修立异力来历于系统思虑，包括查看力、分析力、评价力、利用力，是进修的最高地步。进修力的几大构成要素不是孤独存在的，是彼此叠加，彼此增进，有机关联的集体，是人们自我进修、自我变革、自我超越、自我成长的螺旋式上升的进程。
进修力详细表如今哪些方面？
急剧周全获守信息和知识的本领。不管你是不是承诺，不时候刻我们都在接纳各种新信息、新知识的进攻，不时候刻都面对新的变化。在当今如许一个知识信息对社会的成长起决议性效用的期间，唯一巩固的便是“变”，将来进修主体唯一具有的长期优势，便是有本领进修得更快更好。谁对变化的反响更快，谁就把握先机，谁对变化把握的周全，谁就把握竞争的自动权。所以进修力的紧张方面便是获守信息和知识的本领。我们更应认清这个局势，适应这个要求。在进修上必须牢靠建立与时俱进的见解，急剧的而不是迟钝地感知变化的环境，周全的而不是片面地把握最新的科技文化知识，批驳的而不是盲目地获得有益于决议计划的有效信息和知识。兑现知识办理的目标，即力求能够将最得当的知识，在最得当的时候，传达给最得当的人，以供给最好的决议计划根据。
当令的符合期间成长要求更新见解的本领。见解是在人的脑筋中构成的操纵其行动的巨大精神气力。莎士比亚说：“事变异国好与坏，只在于你如何对待。”社会不时候刻地产生着变化，你的思维便是你最大的仇人。这就要求我们要时候变化脑筋和见解，特别是一些旧的死板的脑筋和见解，只有如此，我们才华适应期间的成长。回顾我们改革开放以来走过的路，也是变化见解的路，从“以阶段斗争为纲”、“抓革命促出产”到“一切以经济构筑为中间”；从“全能当局”到“有限当局、责任当局、办事当局、法制当局”；从GDP到“绿色GDP”，等等，社会在进步，思维在强化，见解在变化。“变化见解才华变化平生”。如果我们仍沿袭筹划经济的见解教导当前的市场经济构筑，明显会适得其反。一样，如果我们用陈腐的过期的见解教导新局势下的各项工作，明显也是不可思议的。宋朝文学家朱熹“问渠哪得清如许，为有泉源活水来”的诗句，显现的便是如许一个深入的道理。只有连续注入新知识、新文化、新见解的“活水”，才会有“清如许”的极新的生命力。
符合实际的有益于鞭策经济社会成长的立异脑筋本领。立异是知识经济的本质特征，也是赞成一个地区、一个构造综合竞争力的核心。科技必要立异，文化必要立异，系统体例必要立异，机制必要立异。要长于用新的视角查看题目，用立异的脑筋分析办理实际糊口生涯中的各种纷乱题目和矛盾。立异如何表现？要表如今周全贯彻科学成长观，尽力促成国有企业改革、重点项目构筑、民营经济成长和对外开放等重点经济工作中，要创设性地探讨探讨符合进步出产力成长要求的，符合国情、省情、市面、县情的工作思路。
进修力也是出产力，是创设一切精神和精神财产的源动力。进步进修力，关键是要开掘进修的潜能，把这类潜能当作一种稀缺资本进行整合，从而提拔一个构造乃至一个民族的进修力。

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