教师生本教育学习心得体会_教授,课堂上,主人,兴奋,孩子们

导语：从2009年9月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。

以下为文章主要内容：

从2009年9月，我们有幸兵戈到了“生本教诲”这一理念，随后，我们一路听了一场专家报告和一节生本数学树范课，初步感觉了生本课，其后经过议定看观摩课、集体进修、个人涉猎生本教诲的册本、上彀查找资料，和其他教授一路入手下手学着上“生本课”，联合本身的实践，大略谈一下本身的进修领会。

1、门生们获得了释放

生本教诲的抱负便是：找出一种教诲方法，使教师是以可以少教，可是门生可以多学。“生本教诲”便是让学生成为讲堂真实的主人，教授仅仅是门生自立成长的教导者和引领者。过去在我们的讲堂上，每每是教授们在滔滔不绝、喋喋不断的讲个连续，门生们干巴巴的坐在那边听，只是在听教授讲，而他本身并异国真正参加到进修中来，即使是教授在讲堂上计划了“小组互助”关键，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟罢了，门生进修的自动性可想而知，在这类传授模式下，门生的主体性并异国真正表现出来。“生本教诲”要求教师抛却讲解，而是抛出有代价的题目，让门生你一句，我一句的评论辩论，表现出门生是进修的主人。在讲堂上给门生富裕的空间，让孩子们自立交换、亮相结果、彼此质疑，在互助、交换、质疑中自动进修，获得知识和解决题目的本领，经过议定本身的实践获得的知识，他们特别有成绩感，自负心加强，在这类氛围中进修，孩子们很放松，他们获得了释放，在讲堂上很放的开，对进修更加有乐趣了。 此中，我们班的韩子健、韩世纪同学的变化就很明显，本来的时候他们俩在讲堂上属于不自动自动答复题目的那类门生，对进修的参加自动性不高，但自从我们入手下手让门生们以小组为单位评论辩论、探讨并走向讲台当小教授为大家讲题以后，他们俩像换了一个人似的，自动性特别高，课下还动不动就问我题目，看到他们的变化，我特别高兴、特别激昂，乃至都不敢相信。经过议定看他们两个的变化使我更加深信“生本教诲”能救援每个孩子解放每个教授。

2、教授的角色获得翻江倒海的变化

关于这一点，我是深有领会，过去的时候在讲堂上老是像一个老迈妈一样，唠絮聒叨，生怕孩子们听不懂，老是反反复复的讲个连续，自从兵戈了“生本教诲”理念后，我才意想到，我如许的教授太强势，并且我发觉在传授中我们太自作多情了，很多时候我们一厢甘心负担了很多工作，巴望孩子根据我们计划的方向去成长，但到最终却每每是本身失败。

郭教授指出：“教诲的本质－－是（在教师救助下的）儿童成长”。从这句话中可以看出郭教授对付教师这一角色的从头定位。教师的职责便是救助，救助的意义仅仅是鼓励和指导。郭教授援引苏霍姆林斯基的话说：“只有能够鼓励门生去自我教诲的教诲，才是真实的教诲”。 “生本教诲”思维，不是要求教师有超过专业要求多么高的知识程度，而是有教导门生、鼓励门出产生进修的动力，学会进修的方法的本领，教师的这类对门生学情的把握本领，是与教授在平常传授中连续积聚经验，连续进行反思离不开的。上了一段时候的“生本课”，我最大的狐疑便是不知道在讲堂上该说些甚么不该说些甚么了，一入手下手总感触本节课的知识点应当由门生来生成，本身尽量不敢多说话，可是其后才知道，教授应当学会得当的去指导孩子、做小结，其实不是甚么都不说，要把握好一个度，这一点还必要在今后的讲堂上连续竭力进修。

3、生本进程中碰到的题目

我们经过议定看传授视频，发觉生本课上的孩子们都是自负的、高兴的，如今我偶然间领会到这一点，当门生从本身探讨和摸索中发觉规律，找到办理题目的方法的时候，我感触特别的不测和高兴。可是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎样这么不会互助？说话表达本领怎样这么欠缺？每次做总结时怎样老是说不在点子上，还那么烦琐？实际上，他们的近况本来很平常，因为在前期，我们并异国在讲堂上故意识的去培养孩子的这些方面的好风俗，如今，我们方才入手下手兵戈生本教诲，作为教授都是新手，很多处所做的都不敷，又何况是孩子们呢？可是，经过议定看他们的变化，发觉他们在进修上冲劲扫数，自立意识很强，缓缓的有了互助意识，更多的是进修上的立异意识，我深切的意想到，孩子们的潜力是无穷无尽的。

经过议定明白生本教诲，我知道了一个真正优秀的教师，你教的门生获得了让你如意的成绩,这不是完全的告成，告成的另外一方面还要看你有异国让你的门生体验过你的教诲给他带来的无穷高兴，你为门生本质的进步做了甚么，你为门生今后的和谐成长供给了哪些救助。

郭教授在《教诲走向生本》所说：“高兴的感觉是人更好进修的感情根本。高兴的日子令人聪灵，令人产生心理的奋发和心理的活泼。在奋发中，他会获得最高的进修效果和最好的进修结果。”

在今后的传授中，我要连续进修生本教诲理念，将生本教诲深切展开下去。真正把进修的自立权还给门生，指导他们本身去摸索，去发觉，在反复验证的进程中

进修知识，高兴的成长。使他们真实的成为进修的主人。本身也要学着做一个魅力教授，从而让本身的讲堂更加有魅力！

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