初中教师继续教育培训心得体会_现代,培养,责任,职业,素质

导语：10月7日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和教师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。

以下为文章主要内容：

10月7日，在初中聆听了市进修校王教授对教师职业操行新典范的解读感喟万千，王教授注重在爱和教师行动的方面进行了解释，和教师们互动，在强烈喧闹氛围中将培训美满结束。经过议定进修，我谈谈我本身的鄙见。

1、教师是一种平凡而崇高的职业

人所共知，中华民族有尊师重教的死板，常把教师比作父母，可见教师的职位处所之高，多么的受人恭敬。那么教师为甚么受人恭敬呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、操行的教授人。教师之所以受人恭敬，是因为教师的职业是神圣的，担当着培养、教诲下一代人的艰巨、沉重的任务，传道、授业、解惑是教师的本分。试想，把一个冲弱、天然的天然人，培养成有知识、有文化、有规律、有操行的社会人，是多么的不简单！教师的职业实在是宏大而又神圣的。我们每个受过精良教诲的人，都有一个互助的领会：培养我们成长起来的那些教师，他们实在像蜡烛一样，燃烧了本身，照亮了他人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、魂魄上培养了我们一代又一代青少年。教师之所以受人恭敬，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中榜样，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更紧张的是育人，言行同等，身材力行，事事到处做门生的榜样和榜样。

但是教师其实不是糊口生涯在与世隔断的孤岛上，而是置身于实际糊口生涯中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面感化，“一尘不染”，敬业尽职，做好教诲人的工作，就不很简单了，再说教师不是神，爱情婚姻、后代家庭、经济收益、光荣职位处所等各种人生琐事必定会感化本身的感情。把稳绪不好时，很简单将内心的浮躁投射到门生身上，偶然在教诲立场、教诲方法、教诲说话上的差错，打碎了本身在门生心目中的美好形象，使门生感触紧急、屈身、痛恨，给门生造成负面感化，造成门生对社会的不相信，乃至可以感化门生的平生。做人有做人的标准，干工作要求具有起码的专业素养和职业操行；如果说对教师有甚么特别的要求，我觉得，比“学高为师，德高为范”更紧张，还是对本身所从事的职业的代价和意义的深入认识和刚强决议信念，这是21世纪教师本质的最紧张的方面。在个人和社会之间，系统体例和人道之间，国情和人情之间，死板和当代之间寻找一种张力，教师就会用本身柔弱的双肩尽量抵当一下来自四周八方的挤压，给门生腾出尽量多一点的解放空间和时候，让每一名门生获得最大的成长空间。是以，教师必须时紧记本身负担的社会和历史责任，连续进步本身的本质、涵养，自发保护教师职业操行，切当作到依法执教、爱岗敬业、酷好门生、严谨治学、联合协作、恭敬家长、耿介从教、为人师表。

2、爱与责任

“爱”和“责任”贯穿于“新典范”的始终。期间付与了“爱”和“责任”新的内涵。古代教诲家孔子曰：亲其师，信其道。当今教诲专家说：异国爱，就异国教诲。这些都是基于对教诲东西本质和特征的科学认识，对未成年人成长规律的显现。教诲是培养人的奇迹，必要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不但周期长，并且教诲东西之间存在极大的差别，必要很多教师的联合互助。一是具有很大的差别性，如差别家庭背景、经历，差别气质、性情特征，差别乐趣、喜好，差别秉赋、本领等。二是处于身材发育和成长的连续变化当中。将一个天然人培养为社会人，培养成为符合社会必定要求的人，责任对付教诲者具有特别紧张的意义。异国责任就办不好教诲。

一个教师在教诲实践中要连续的选择本身的行动，教诲实践活动的深切和成长，会发起很多新的题目，教师老是面对新的选择考验，教师操行涵养也就不能搁浅在一个程度上，而是要求愈来愈高，永无尽头。所以每个教师都要长期涵养，连续考验，做到坚定不懈才华使本身的思维品格涵养连续进步，到达更高的地步程度，适应教诲和社会成长的必要。

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