教学反思偶得_陆游,杜甫,反思,教学反思,教学

导语：教学反思偶得

以下为文章主要内容：

传授反思偶得

    育新黉舍红谷滩分校   邓金华

    曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋侪交而不信乎？传不习乎。”做人修身一日三省。传授我想也是如此。荀子说：“学然后之不敷，教然后知困。”知困，然后能自强也。我们在教诲传授之时，珍视狐疑，珍视反思，才华连续成长，而后才华到达完满。

    人们常说：“传授是门遗憾的艺术。”一样也是一门追求完满的艺术。传授反思恰是你补缺憾，总结经验，升华思维，到达完满地步一个不可贫乏的关键。一样也是一个教师成长的门路，教师成熟的催化剂。

    记得刚参加工作时，就有进步教我说：教完课后本身想想本身的教态是不是天然，说话是不是得当纯熟，是不是变动了门生的进修热忱，是不是到达了传授目标。几年过去了，言由在耳。恰是这番话，年青的我不但领会到了教授的责任，并且领会到了要想不枉“教师”这个职业，就得连续反思，连续总结进步。

    是以，课余的时候和同事们评论辩论，争论的事变多了。有表扬的、有提发起的、有责怪的，都给我带来了很多的好处，眼界开了，脑筋活了，思路多了。五六年前，上古诗《江雪》，我在黑板了画了一幅简笔划，来救助孩子们明白诗意。课后，我津津乐道地把传授结果对同事说了：“如许呈现了教授结壮的功底，又让孩子们更形象直观的感觉到了诗的意境。在我们这类一支粉笔，一张嘴，一本书的环境下是大有效处。”摆布的同事带着凝虑慢吞吞的发问道：“如果让门生本身来画会如何？”一句话击起千层浪，办公室立刻评论纷纭。“是啊，我怎样没想到让孩子们脱手画呢？让他们更能切身的领会呢？”多亏我把讲堂的环境出来，要不还搁浅在沾沾自喜的地步，我把这类抛砖引玉的方法叫集体帮我反思法，它让我受益非浅。

    其次，自我个人的反思，大都会动笔划一画，记一记，写一写，进步自我，美满自我。偶然会反思全部传授流程公道性，传授方法是不是得当。此中深入的教训，也有告成的高兴，有长篇大论，也有短小干练的一二点，灵感来了，写写打油诗自嘲。那是刚听小组互助方法传讲课，本身也就依葫芦画瓢，结果是可想而知，震动深入，为了谨醒本身，写道：“小组互助评论辩论多，光响雷声不下雨，责任全在程序混。讲堂构造方法少，教前考虑太大意，照抄死搬不是理。”固然也有成果的，在教六年级古诗两首时，一首是陆游的《示儿》，一首是杜甫的平生第一首快诗《闻官军收河南河北》。传授时，让门生汇集了关于陆游、杜甫的平生资料交换，讲堂整合了林昇的《题临安邸》，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并抓住两首诗的诗眼“悲”、“喜”(陆游为甚么而悲，杜甫为甚么而喜)。以感(感知资料，陆游、杜甫的爱国情怀)，促读以悟，领会诗歌的说话、诗歌的竟境、作者的爱国感情。我在反思中写道：课前汇集感知深，学时交换有结果。诗歌进修读为首，整合传授方法好，抓住“悲”、“喜”搞冲破，门生乐学心骄傲。

    以上几点肤见望方家斧正，写得这还是想写几句歪诗结束全文，与同仁共勉。

    教前常请教时美，

    备课细致费考虑。

    教后方知遗憾多，

    唯有反思锦上花。

    你我共立异课改，

    祝君多思多结果。

本页地址:http://www.fanve.com/dangjianxiezuo/xindetihui/28230.html