师范大学2008年暑期三下乡社会实践调查报告_留守儿童,心理健康,西华师范大学,农村,调查

导语：关注同一片蓝天下的留守儿童——西华师范大学2008年暑期三下乡社会实践暨“千村万户”行动调查报告留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们

以下为文章主要内容：

留守儿童的心理题目极简单导致他们行动的失范，引发违法犯罪行动，感化社会的安定和巩固。据公安部的查看呈现两个“大大都”全国未成年人受侵犯及本身犯罪的案例大大都在农村，此中大大都又是留守儿童。查看还呈现：80％的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会查看所即日公告的查看也呈现：超出半数的父母明显感触到孩子留守后变得安静、孤介；三成的父母知道孩子交了不良朋侪，凡是惹是生非。华中师范大学在湖北的查看呈现：90％的教师觉得农村留守儿童在进修、糊口生涯两个方面都存在较为紧张的题目；父母不在身边，从他们贫乏父爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种活泼与活泼，他们广泛过早的成熟，却又无时无刻不在巴望父母那种不可更换的倾慕。留守儿童法制见解稀薄，操行品格令人不安。因为父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，贫乏必要的教诲指导，社会上的不良民风对留守儿童产生了不可忽略的负面感化。部分留守儿童人生观、代价观偏离精确方向，很多留守儿童拐骗撒谎、拉帮结派、陵暴同学，更有的留守儿童有小偷小摸、打斗打斗、敲诈打单等违法违纪行为。有查看资料呈现，任务教诲阶段中的留守儿童门生38.09％行动表现好，43.97％行动表现较好，14.95％存在违纪行为，0.15％存在违法行动。根据共青团中间的统计，全国大抵又2300万留守儿童，占全国农村儿童的20％，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，到达50％乃至70％。那么起码将有34500留守儿童有违法行动。这些留守儿童长大后对社会的风险性不问可知。在糊口生涯、心理、人身安定、成长教诲等方面呈现的题目已经日趋引发社会的存眷，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲觉得，要建立留守儿童题目长效保险机制。

针对黉舍发起对留守门生心理健康教诲模式的建立及题目的办理方法：

经过议定此次查看，我们发觉部分留守儿童在心理上存在很大的题目，他们的父母很多在外务工多年，与孩子很少有机遇进行雷同，不知道孩子内心到底想甚么，是以我们应当让父母看到孩子呈现的心理题目让他们明白他们不在孩子身边对孩子的心理造成甚么样的感化，产生甚么样的结果，从而真正明白孩子心理的设法，在他们想经过议定冒死挣钱，为孩子铺就成才之路的误区中醒来，看看孩子最必要甚么。是以对留守儿童的父母进行指导，尽大略使他们与本身的孩子糊口生涯在一路，给孩子最贴切的救助和教导。对孩子来讲，父母长期在外打工，而这临期间恰是他们代价观初步构成的阶段，在如许的成长环境下有些孩子会变得刚强，但也有些构成了自闭不肯意与他人交换等性情特征。是以黉舍、家庭应当去培养他们自立自强的性情让他们在坚苦、波折面前目今不退守。父母不在身边是个考验，黉舍可以利用这一点培养孩子的糊口生涯自立本领，让他们明白父母的苦心。

在我们的查看中明白到，部分打工者曾试图把孩子带到务工地点去上学，但大都会的好黉舍门槛太高，面向农民工后辈的黉舍，传授前提还不仿照照旧乡的黉舍。再加上如今国度已经在全国农村履行了任务教诲阶段费用全免。大大都人都选择了让孩子在故乡读书。对付这一现象我们觉得可从下面几个方面进行办理：第一，低落都会黉舍门槛让农民工后代享福到和城里孩子划一的上学机遇。第二，加大对农民工黉舍的投资力度，美满软硬件构筑，进步传授质量。第三，鼓励社会投资兴建如许的农民工后辈黉舍，使更多的农民工后代有机遇在父母的关怀放进修糊口生涯。第四，成长农村寄宿黉舍，让那些进修和糊口生涯得不到保险的留守儿童到寄宿黉舍读书，赐与他们更多的关爱，以补充他们家庭教诲的缺失。

留守儿童题目触及面广，感化深远与办理划一紧张，也是办理农民工后顾之忧，包管他们安心在外务工的爱民办法，如今国度已经入手下手从教诲办理系统体例，政策标准方面办理。社会、黉舍、家庭三方面互助竭力增进其心理健康成长。黉舍可以进行：

1、履行留守门生的普查挂号。各中小黉舍在新学期门生报导时将父母外出环境和家庭成员环境一一进行挂号，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人情况和监护人及临时监护人的环境，精确把握留守儿童的个人信息，为有针对性的展开教诲和办理工作奠定根本。

2、富裕阐扬黉舍教诲主阵地的效用。在中小黉舍遍及履行教职工结对帮扶或门生结对帮扶留守门生轨制，建立“留守儿童之家”，使留守儿童领会到家庭的暖和。建立健康教师家访和与留守儿童交心轨制。按期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人漫谈会，指导留守儿童健康成长。开设亲情德律风，让留守儿童的父母知道校长、班主任等教授的德律风，加强黉舍、家长和孩子之间的关联和交换。

3、营建健康向上的校园文化氛围。自动展开式样多样的教诲活动，有序的培养门生的文明风俗，构造门生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进讲堂，构成有处所特点的校园文化氛围。建立和践诺中小门生综合本质评价系统，把评价进程变成教诲指导的进程，对门出产生束厄狭隘力，兑现由规律和自律的变化，为留守儿童营建一个宽松和谐的进修环境。在黉舍进行的活动中，多把机遇留给留守门生，救助他们走出自闭的心理障碍，救助他们改正不良的行动风俗，建立精确地人生观和代价观。

4、展开心理询问活动。珍视心理健康教诲课，建立心理询问带领站。特别是班主任要及时发觉孩子的心理题目，与由心理障碍的门生进行交换。及时清除他们心理上存在的题目。帮他们养成健康的，自动向上的心态。

5、珍视培训。尽大略对临时监护人介绍一些教诲孩子的知识，展开一些漫谈会，让他们明白孩子，更好的指导和教诲孩子。同时，要富裕的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季候”，召开家长会，互助探讨留守儿童的教诲题目。

留守门生是未成年步队的紧张构成部分。留守门生的心理健康教诲是一项实际而艰巨的社会系统工程，我们必须高度珍视，彼此互助，营建精良的社会氛围，存眷留守门生的心理健康教诲，关爱留守门生的成长，才华真正兑现农村教诲奇迹的健康急剧成长，才华使我们的社会真正兑现和谐，才华让留守儿童的头顶早日呈现一片湛蓝的天空。

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