小学六年级英语教学工作总结_英语教学,六年级,一学年

导语：本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。

以下为文章主要内容：

   本学年担当六年级英语传授工作，回顾一学年来的工作，门生的英语程度也相对进步了，也获得了必定的成绩。

    在一学年来实在付出很多竭力，六年级讲义对教授的教、门生的学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经讨厌英语进修，使传授偶然没法进行；门生低子薄，接纳本领差。针对班级特点差别，采纳差别办法。但根本上都是根据英语传授老例，让门生多听、多读、多练，从操练中连续进步本领。是以，在英语传授中我领会以下：最终培养门生的"乐趣"。门生对付本身感乐趣的事物，天然会用更多的时候钻研。是以，在传授中要尽量利用英语，得当利用母语；利用直观教具、举动、心情和玩游戏等方法吸引门生，让门生乐于进修。并且，传授中做到让门生明白、会用，反复操练句型和单词，为了进步优生程度，进行活泼活泼的开放式的讲堂传授，使门生从高兴的情况中学到知识，从而进步门生对英语科的进修乐趣，进步了传授结果。

    1、当真备课、面向全部讲课 。

    在传授中，当真备课，当真涉猎各种教科参考书，联合本身的传授经验与门生的进修环境，当真编写好教案订定好传授筹划，并连续地加以改进修改，在教授门生知识的同时，关心倾慕门生，特别是差生，讲堂密切注意他们，耐烦地带领门生复习漏掉知识。使他们的进修成绩跟上班里的其他同学，救助他们建立学好各门知识的决议信念。

    2、在讲堂传授中。

   重点在讲堂上狠抓句型及单词，我最终让门生明白每课的句型布局，明白它的规律，会用学过的单词利用新句型对话。对话中赐顾帮衬各层次的门生，做到难易得当，让每个门生都有操练的机遇，加强门生进修的决议信念，进步对话反响本领。每课传授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会答复对话操练。

其次，抓启齿读英语，熬炼白话本领，熟悉课文。凡是巡查和抽测，使门生不知不觉巩固所进修的单词；要求每天门生听写法则十个单词，必须做到完全精确。既要进修新知识，又要巩固旧知识，获得两面赐顾帮衬，不能松弛。包管所学的单词的精确记忆，为对话操练及誊写打下根本，包管单词的精确性，进步听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为门生辨别易混、易错的处所，使门生心中稀有，进步判别应变本领。

   3、在批改功课方面。

   门生的功课老是按时及时地批改，并细致地做好讲明，对广泛性不对，在全班反复讲解、分析。针对个别门生的功课还采纳面批方法，一一地分析讲解、救助门生办理疑问习题，大大进步了传授质量。

   4、有筹划、有层次带领基层生。

   传授进程中要注意培养、带领基层生，让他们能跟得上，打好根本，今后的进修才华顺利经过议定。课后，凡是带领接纳本领差有门生，使他们有所进步。并且，在班级建立英语带领小组，给英语成绩差的门生进行带领和救助。             

   总之，今后连续加强对讲义钻研，想多点方法，让门生学得更轻快，篡夺更大进步。

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