2008—2009学年度第一学期数学教研组工作总结_教案,教学,论文,数学,教研活动

导语：一学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下：

以下为文章主要内容：

一学期来，数学教研组在校带领的带领策动下，全组教师坚定教诲、传授表面的进修，自动参加各项教研活动和摸索讲堂传授新模式，当真进修进步的教诲传授表面和新的课程标准，美满和改革传授方法和伎俩，经过议定进修数学课程标准，进一步强化教诲改革，周全促成本质教诲，竭力把传授抓紧、抓细、抓实，在实践中积聚经验，以真正到达传授效果的进步。为进步我校的数学传授质量做出了必定的贡献。现总结以下：

    一．坚定表面进修，增进教师本质的进步

“问渠哪得清如许，为有泉源活水来”，教师如果不进修，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教诲成长的趋势，是以，本学期黉舍根据实际环境，立足校本，开掘校本资本，阐扬黉舍骨干教师效用，有筹划、有程序进行校本培训，办法得力，目标明了，式样多样。

  1、要求教师深切进修《国度课程标准》以及《课程标准解读本》，构造教师当真进修评论辩论，更新见解，探讨新计谋，利用新方法构造好讲堂传授，在实践中连续进步本身的本质，让教师从经验型向专业型、科研型变化。

2、为加强涵养，进步本质，我们教研组利用每个礼拜四交易进修的时候构造教师进行收集培训，进修各年段的讲义介绍和优秀课改案例，明白教研课改信息，善学才华善研，善研才华善教，已成为全组教师的共识，不但如此，我们还注意用传授表面教导传授实践，当真撰写论文。几年来，数学教研组每一年都有论文获奖。每一年都有论文在刊物上公告。

    二．自动参加和展开教研活动

  我们每学期初教研活动有筹划，学期末教研活动有总结。为了改革讲堂结会商传授方法，进步教师的讲堂传授水温和讲堂传授效益，我们坚定展开听、评、说课活动。且把这个活动做为一个紧张的教研活动。本学期，我们组连续按教导处的筹划照实展开了“大家为我开一课、我为大家开一课”活动，每位教授都能在期初向教研组长报送开课课题和时候，当真根据“集体备课、集思广益——分头做课、互助评断——反思总结、内化吸取”的程序进行，听课后当真评课，及时反馈，如传授内容安排否得当。难点是不是冲破，教法是不是得当，传授伎俩的利用，传授思维、方法的渗入渗出。是不是符合本质教诲的要求，教授的传授根本功等方面进行中肯，周全的评论、探讨。本学期，我组教授自动参加市、校级构造的教研活动,教师从表面进修到实践钻研，从集体备课到听课、评课，使教师传授表面向纵深方向成长。

    本学期中，12月20日数学课题《农村初中数学传授中鼓励门生进修乐趣的探讨》正式开题，今后的两年来，我们数学将以课题探讨为伎俩，连续增进传授方法探讨和改革，变化传授见解，应用当代化传授伎俩，在全市打造数学品牌。

3、健康教研轨制，加强传授老例办理

1、本学期，教研组都能在每个月设定一个查抄重点，严厉根据课程筹划，强化传授标准意识，加强课程筹划的履行和办理，做到“开齐、开足、教好”，增进门生周全成长，把教研工作做细、做实，连续坚定每个月的考核对抄轨制。

2、加强对教师的传授行动的办理，特别是门生的功课安排与批改，数学组教授都能根据门生的实际环境和传授内容，功课的批改及时、当真、细致、典范，一部分教授并能及时分析反思，当令地采纳补救办法，使本学期的传授质量能有冲破性地进步。

4、抓好课程改革，增进黉舍成长。

陪伴着新世纪的脚步，我国根本教诲课程改革已周全开动。我校借课改之春风，扬帆解缆，驶向抱负的彼岸。

1、凸起课改实行。构造教师进修传授表面，深切讲堂实行，及时地总结传授经验，

2、改革教案编写做到“四有”：即走进讲堂“有目标”；讲起课来“有程序”；导起门生“有层次”；上完课后“有反思”。冲破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通太过工协作，到达资本共享，即能裁减教师编写教案的负担，并能包管束师有充足时候进行备课与做好课前筹办。

3、开辟黉舍资本。为了加快黉舍信息化构筑进程，富裕开辟、有效利用传授资本，同时典范档案资料办理，渐渐兑现黉舍档案资料无纸化办理目标，本学期黉舍建成了“传授资料库”，有力地包管了传授资本的共享。

  4、抓好毕业班传授工作。黉舍经过议定对毕业班门生的养成教诲，增进其良好进修风俗的构成，增进门生进修成绩的进步。黉舍建立精确人才观、质量观，在增进门生周全的成长的同时，抓好传授质量。毕业班工作重点经过议定培优补差，增进全部门生的周全成长。

我们要以颓废的精神，开辟进步，为教诲传授工作步上新的台阶而连续竭力。
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