创新师范学校发展理念_师范学校,师范,责任,师范教育,演讲

导语：大家好，我叫***，来自****学校，今天我演讲的题目是：《创新师范学校发展理念，培养新型基础教育人才》。

以下为文章主要内容：

  大家好，我叫***，来自****黉舍，本日我演讲的题目是：《立异师范黉舍成长理念，培养新型根本教诲人才》。

 

     从1897年上海南洋公学  建立师范院 入手下手，中国当代师范教诲 已走过 一个多世纪的进程。1950年12月26日，汾阳三泉镇 青龙沟的一座破旧古庙内 传来了青年学子 琅琅的书声，拉开了吕梁师范教诲的序幕，风雨兼程，迄今 已走过了六十个年初。陪伴着新中国师范教诲改革的步调，我市师范教诲在演变中谋成长，立异中求糊口生涯，获得了丰富的结果。当历史的车轮高速驶向二十一世纪的时候，科技成长日新月异，技巧革命方兴日盛，特别是知识经济茂盛成长，对社会产生 深入的感化，师范教诲也面对着 空前未有的挑衅。

 

     客观地讲，在当代教诲成长变革的大水中，我市师范黉舍的糊口生涯 愈来愈处于一种边缘化的职位处所。从3+2过渡到五年一贯制，从五年制大专到三年制大专，从大略的挂靠成长到向自力的特长黉舍迈进，仅仅几年的时候，师范黉舍就经历了一次又一次难过的变革。如安在变革中糊口生涯，如安在糊口生涯中超越，历史已经将重担摆在我们面前目今。

     但对付师范教诲来讲，题目远远不止这些。就业分派的筹划型系统体例冲破了，师范毕业生何去何从；一方面是教诲厅对招生筹划的逼迫性典范，一方面是社会对师范毕业生的市场化需求，我们应建立甚么样的办学理念；教师步队中，讲课型教师占多数，睿智型、创意型、学者型的教师比重较少，我们应如何进步教师步队本质  等等。

    思维先于举动，思路决议前途。

    办理这些题目必要我们有科学的立场，必要我们有成长的理念，必要我们有理性的思虑，必要我们有立异的气概气派，更必要我们有勇于面对诘问的勇气。

     新的教诲局势呼唤新的办学理念。

     2004年10月24日，汾阳师范黉舍革命性地打出一面旗帜：设系办理，就此迈开了由中师模式向高校模式成长的第一步。一个坚固不拔地成长了五十年的系统体例被冲破了，冲破它的也恰是这类坚固不拔。恰是这一年冬季，我们黉舍的教诲传授成长表现出空前未有的新景象，这隐约明示着，汾师兑现周全成长、和谐成长、可连续成长新期间的到来。

    新的办学理念必要新的人才培养观。

    百年大计，教诲为本；教诲大计，教师为本。异国高程度的教师，就异国高质量的教诲。教诲质量关键在于教师。但在本日有庄严、知识广博、嘴皮子爽快、善辩论这些标准已经远远不敷了。跟着知识经济、信息化的到来，对教师职业操行标准、交易本质以及知识更新的本领发起了更高的要求。正如驰名教诲家吕型伟教授所说：“教诲是奇迹，其意义在于奉献；教诲是科学，其代价在于求真；教诲是艺术，其生命在于立异。” 新期间对教师发起更高的要求。

     几年来，汾阳师范黉舍以培养高学历根本教诲人才为目标，坚定科学成长观，解放思维，更新教诲传授见解，加强根本课程教诲，凸起专业本质教诲，培养门生酷好教诲的思维，办事社会的意识。清楚的办学理念，斗胆的改革立异，使汾阳师范连续奋起出新的盼望和活力，黉舍的办学范围由2000人扩大为4000人，兑现了黉舍超过式成长，2006年山西省工作比赛委员会为我校记集体三等功。

     恰是抱负，决议信念与开辟的勇气，鼓励着一代又一代师范人竭力搏斗。

     汾阳师范从建校以来，为吕梁乃至三晋大地输送了一批批优秀合格的小学教师，立足实际，放眼将来，坚苦与盼望同在，挑衅与机会并存，在科学成长的进步门路上，我们将一如既往，奋力开辟，创设更大的光辉。

 

     本日，全市上下正在深切进修实践科学成长观，掀起我市政治经济文化社会构筑的新高涨，对付教诲工作者，我想说得是，科学成长观付与我们更多的不是豪情，不是激昂，而是一种理性的思辨。师范黉舍是名师集合的舞台，师范黉舍是教师培养的摇篮，本日，当我们站在科学成长的历史高度，去周全明白教师这一职业的时候，我们看到更多的

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