依法治校示范校汇报材料_依法治校,法制教育,法制,爱尔莎,培训

2011-10-22 10:41:36 来源:范文网【大中小】阅读次数:

导语：今天,接到了山西省教育厅颁发的“山西依法治校示范校”牌匾，这是对学校工作的认可，也是学校的荣誉。我们将再接再厉，把学校办成老百姓满意的学校。

以下为文章主要内容：

二是加强学科渗入渗出法制教诲。我们要求教师必须更新教诲思维见解，抛却过去那种狭隘的课程观，要把法制意识视为课程内包容入本身的传授当中，在指导门生把握知识与技巧、熟悉进程与方法的同时，必定要恰到好处地联合学科特点，抓住机遇对门生进行法制教诲，落实法制教诲这一目标，并要求教师写渗入渗出法制教诲的案例与反思，使法律意识变成“涓涓细流”，使其陪伴本身的传授，长年累月地浸润、滋养门生的内心。

[语文传授中法制意识的渗入渗出]下面是我校教师在人教版第七册第15课《小狮子爱尔莎》最终一个传授关键中渗入渗出法制教诲的场景：

师：同学们，学完课文，你们有甚么领会？

生：我觉得作者和爱尔莎的感情深挚，是因为作者特别关心和倾慕爱尔莎。

生：我觉得因为作者对爱尔莎好，爱尔莎才会跟作者的感情那么好，。

生：我帮他补充，也便是说动物跟人一样是有感情的，只要你对它好，它也会对你好。

师：是啊，所以我们应当保卫动物，为它们创设精良的糊口生涯环境，让它们能糊口生涯下去，而不要让它们成为我们餐桌上美味好菜或药店里销售的药引。

生：教授，我知道《野活泼物保卫法》里有法则不能随便捕杀野活泼物，不然就会犯罪。

师：你真懂法！没错，《野活泼物保卫法》第五条法则，中华人民共和国百姓有保卫野活泼物质源的任务，对侵吞大略毁坏野活泼物质源的行动有权揭发和控告。

生：那像作者如许豢养野活泼物算不算犯罪？

（门生在底下争论起来，有的说不犯罪，有的说是犯罪的）

师：不消争了，让我来报告你们吧！《野活泼物保卫法》第十六条也有相干法则，因科学探讨、驯养滋生、展览大略其他特别环境，必要捕获、捕捞国度一级保卫野活泼物的，必须向国务院野活泼物行政主管部分申请特许猎捕证；猎捕国度二级保卫野活泼物的，必须向省、自治区、直辖市当局野活泼物行政主管部分申请特许猎捕证。作者乔伊.亚当逊领养小狮子爱尔莎是经过议定国度承诺的，你们不消不安！

生：陈教授，那今后我们长大只要国度允许，也能够领养野活泼物吗？

师：固然可以，看得出你是一个喜好动物的好孩子！可是教授要报告你，如果你真的喜好动物，就应当像作者那样，给它们解放，让它们可以在大天然中解放发展，而不是占为己有。

生：作者真是个喜好动物的科学家啊！

[数学传授中法制意识的渗入渗出]由“植树主题”图引发的

在传授“用2—6的乘法口诀求商”这一知识时，数学教师富裕利用情境图对门生进行植树造林的法制教诲。主题图呈现的是小朋侪植树造林绿化荒山的情况。上课伊始，最终指导门生查看情境图，汇集有关的数学信息。

师：“这幅丹青了甚么？”

生齐声说到：“小朋侪在种树。”

师：“种树有甚么好处呢？”

生1：“种树可以挡风、遮太阳。”

生2：“树根可以抓住泥土，防备水土流失。”

生3：“树叶呼出氧气，使氛围变得更好。”

生4：“种树使我们的糊口生涯环境变得更美。”