安全大反思活动报告材料_班组,检查,制度,车间,班组管理

导语：按照安全大反思活动计划要求，结合自己的工作实际，对照确定的安全检查重点内容和要求，认真反思了自己以及车间在安全管理中存在的问题。通过反思，使我进一步认识到了自己在安全管理工作中存在的问题，同时也深刻认识到了这些问题对我*安全生产的严重危害性，认识到，在今后的工作中，只有全面落实各项规章制度，加强车间安全工作管理，才能确保安全生产，才能杜绝事故发生。

以下为文章主要内容：

根据安定大反思活动筹划要求，联合本身的工作实际，比较肯定的安定查抄重点内容和要求，当真反思了本身以及车间在安定办理中存在的题目。经过议定反思，使我进一步认识到了本身在安定办理工作中存在的题目，同时也深入认识到了这些题目对我*安定出产的紧张风险性，认识到，在今后的工作中，只有周全落实各项规章轨制，加强车间安定工作办理，才华确保安定

出产，才华杜绝变乱产生。

经过议定反思，存在以下紧张题目

一是抓落实不敷完全，工作风格不敷结壮。凸起表如今:对付查抄发觉的题目处理不敷时、不到位、不自动。如在查抄班组配置以及平常工作时，对付查抄发觉的配置题目、职工两纪题目，口头责怪多，按法则进行处理少；发起要求多，跟踪查抄少。存在着说到了、在干部查抄挂号本上也挂号了就算克服了办理了的题目，对付班组是不是及时进行处理，结果如何异国及时进行查抄和干涉，题目跟踪要求异国获得精良落实，导致班组办理以及配置上的一些题目长期存在，得不到办理。

二是在**展开的各项活动中，应付内心紧张，一些工作搁浅在传达上，在订定一些办法时，浮泛、凡是，不能当真联合车间的工作实际当真探讨、订定出联合车间工作实际的、针对性强的办法，导致一些活动展开结果不好，也是造成车间管内班组办理不到位、安定题目时有产生的紧张因为。如在本年展开的****教诲活动中，因为本身思维认识的不到位，没能将党委下发的****及时下发班组并构造展开教诲，造成党委重点工作落实不到位。再如本年年初，因为我对展开的安定大查抄、人身安定专项查抄等活动认识不敷、思维麻木、展开不好，造成职工思维认识不高、安定意识稀薄，以致于产生********题目的产生。

三是安定办理不结壮，表面现象较为凸起。凸起的表现为班组以及车间的很多办理工作根本处于表面化状况，大略说很多轨制、方法只搁浅在笔墨上。如班组的月度出产会、**分析、月度安定分析等，表现出来的应付现象比较明显，但在本身以及车间的查抄中不能够及时予以改正，把“有异国是立场题目、好不好是程度题目”作为评判工作是不是落实的标准，觉得只要有、不贫乏就行，异国认识到办理工作也是安定工作的紧张构成部分，思维认识产生紧张过失。在车间办理上，一样也存在一些题目，如安定题目库题目办理不典范，对付一些车间无力办理的题目以报告请教有关科室代替办理，觉得只要报告请教了就没事儿了，贫乏包管办法，同时也异国进一步关联有关部分进行办理，造成一些题目的长期存在。再如班组的安定测验、交易测验以及政治测验等工作，流于式样的题目仍然存在，不能增进职工加强本身进修的自动性和自发性，同时也不能反应职工对有关知识要求把握的真正程度。是以在职工教诲以及测验构造上还需进一步美满和进步。

四是配置办理须进一步加强。经过议定大查抄以及平常配置查抄，在配置办理上存在的紧张题目有：1、**巡查不到位，部分班组**巡查法则要求落实不好，异国按法则进行巡查和做好记录，部分****题目异国及时发觉和处理；2、****轨制落实不好，个别班组异国按法则履行每日两次**要求；3、电器特征分析办理不美满，异国落实**分析轨制；季度****测试、**接**测试轨制以及班组*****分析轨制；4、**质量不高，有******现象；5、个别班组**质量低下；6、一些配置题目长期得不到办理，如*****破坏、****破坏等题目仍然存在，如不敷时办理，进入雨季后，易造成******，进而产生障碍乃至造成****；7、***配置办理不敷珍视，一些题目至今未获得办理；8、个别班组**利用率不高。

五是车间集会轨制落实不敷、集会效用阐扬不好。紧张表现为时候仓促、人员不全、筹办不富裕、层次性针对性不强，对题目分析不透辟、举一反三不敷、安定展望不周全、办法订定不敷详细等。同时在安排工作和订定办法时重点不凸起，八面见光，使班组长难以把握工作重点，因此造成班组在工作落实上存在死角和落实不好。

六是履行**安定轨制不标准，存在弊端。固然我们已签订了**安定功课承诺书，有效的增进了职工**意识、**意识的进步，在**安定办理上起到了自动的增进和束厄狭隘效用。但反思车间的**安定办理以及**安定轨制履行落实环境，仍存在很多题目：如**不标准、*******等题目时有产生。造成这些题目的产生，紧张是车间抓**安定教诲工作力度不敷，对查抄发觉的****题目处理不严，导致了职工安定意识的下降。*

七是深切**跟随功课不敷，班组各种功课不标准题目仍然存在。在本身身上，或多或少存在着一些构造化风格，一些时候，不能够周全落实*深切班组量化要求，是以造成对班组功课环境不敷深切明白、功课质量不好坏常明白、***功课轨制落实环境不能及时把握，从而造成工作贫乏针对性。同时班组在***功课轨制履行上存在着着装不典范、东西材

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