大学毕业学习总结_大学生,中学,自学,特点,培养

导语：这半年来，在各级领导的关心和帮助下，我逐渐适应了农村的工作环境，以饱满的热情投入到工作中去。通过半年多来的工作，自己各方面素质都有了较大的提高，扎根基层、服务三农的意识得到增强，基层工作经验有所增加。现将二○一○年上半年的工作总结和下半年的工作计划汇报如下：

以下为文章主要内容：

    从中学到大学，是人生的庞大转变，大门糊口生涯的紧张特点表如今：糊口生涯上要自理，办理上要自治，思维上要自我教诲，进修上要求高度自发。特别是进修的内容、方法和要求上，比起中学的进修产生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了连续发扬勤奋吃苦的进修精神外，还要适应大学的传授规律，把握大学的进修特点，选择得当本身的进修方法。大学的进修既要求把握比较深挚的根本表面和专业知识，还要求珍视各种本领的培养。大学教诲具有明显的职业定向性，要求大门生除了扎结壮实把握册本知识以外，还要培养探讨和解决题目的本领。是以，要特别注意自学本领的培养，学会自力刻操纵进修时候，自发地、自动地、活泼活泼地进修。还要注意脑筋本领、创设本领、构造办理本领、表达本领的培养，为将来适应社会工作打下精良的根本。
    1、大学进修的自动性特点
    大学进修与中学进修截然差别的特点是依靠性的裁减，代之以自动自发地进修。大学传授的目标是培养德智体周全成长的社会主义奇迹构筑者和交班人，教诲的内容是既教授根本知识，又教授专业知识，教诲的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技巧成长状况。知识的深度和广度比中学要大为扩大。讲堂传授每每是撮要掣领式的，教师在讲堂上只讲难点、疑点、重点大略是教师最故意得的一部分，别的部分就要由门生本身去攻读、明白、把握。大部分时候是留给门生自学的。是以，培养和进步自学本领，是大门生必须具有的本领。大学的进修不能象中学那样完全依靠教师的筹划和安排，门生不能只纯真地接纳讲堂上的传授内容，必须富裕阐扬主观能动性，阐扬本身在进修中的潜力。这类富裕表现自立性的进修方法，将贯穿于大学进修的全进程，并反应在大门糊口生涯的各个方面。如进修的自立安排、进修内容和进修方法的自立选择等等。
    自学本领的培养，是适应大学进修自立性特点的一个紧张方面，每个大门生都要养成自学的风俗。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的风俗，学会自学的风俗，不但在很大程度上决议了他可否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，并且感化到大学毕业今后，可否连续地吸取新的知识，进行创设性的工作，为国度作出更大的贡献。当今社会，知识更新愈来愈快，三年摆布的时候人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不可的。是以，培养和进步自学本领，是大门生必须结束的一项紧张任务，也是进行毕生进修的根本前提。 在进修方法的选择上，大门生更应阐扬自立性，平常来讲大门生进修活动的紧张式样有四种：按教诲纲领法则的讲堂进修活动；补充讲堂进修的自学活动；自力钻研的创设性活动；彼此评论辩论、彼此开导的进修活动。在各种差别的进修式样中，都要阐扬进修的自立性，可根据本身的环境，选择得当于本身的最有效的进修方法。大学的进修，不再是去死记硬背教授所讲的内容，而是根据本身的进修目标和专业要求，选择、吸取有效的知识。在方法上要自立选择，靠本身去明白和消化所学的知识。
    2、专业性与综合性相联合的特点
    大学教诲具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前目今，被登科上大学，专业方向就已经肯定了。四年大学进修的内容都是环绕着这一风雅历来安排的。·大学的进修实际上是一种高层次的专业进修，这类专业性，是跟着社会对本专业要求的变化和成长而连续深切的，知识连续更新，知识面也愈来愈宽。为适该当代科技成长的既高度分化，又高度综合的特点，这类专业性凡是只能是一个大抵的方向，而更详细、更细致的专业目标是在大学囚年的进修进程中或是在将来走向社会后，才华最终肯定下来。是以，大学在进行专业教诲的同时，还要分身到适应科技成长特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽大略扩大综合性，以加强毕业后对社会工作的适应性。平常来讲，专业对口是相对的，不大略到达专业完全对口，如许，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据本身的本领、乐趣和喜好，选修或自学其他课程，扩大本身的知识面，为毕业后更好地适应工作打下精良的根本。


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