2009教育实习生个人总结_实习,教学,作文,第六中学,教案

导语：袁振国

以下为文章主要内容：

袁振国

     2009年9月9日至10月30日，我在**市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的练习。练习的根本内容包括两部分：讲堂传授、班主任工作。在原任教导教授武教授和班主任孙教授的耐烦教导、救助下，我较好地结束了教诲练习任务，练习工作了获得了较为美满的告成。
   “师者,传道授业解惑也！”
   “教师是人类魂魄的工程师。”
    带着如许的目标和自大,我入手下手了我的教师练习之旅,近两个月的时候里,传授表面一点点转化为传授实践,模仿传授变成真正面劈面的传授,尽管生涩、但在缓缓的成熟当中，让我的传授进程变得充裕富裕起来。刚入手下手练习，根据黉舍要求，在教导教授的发起下，我听了8节课，听教授讲课紧张是让我在听的进程中多学点传授经验，以便更好地应用到实际传授当中。以后是进入正式的讲堂传授，一贯在给七（7）班门生上语文课，直到练习生活的结束。
    如今，再回顾我的任课教授的讲课方法，我从中汲取了很多宝贵的经验，发觉了每个教授都会有差别的传授风致，大略这便是“教无定论”的真正含义。我深深敬爱教授在讲堂上的应对自如，讲堂表里相联合，他经过议定讲述他身边的故事和例子，加上诙谐风趣的说话，固然异国多媒体的光顾，但讲堂氛围却仍然是如此的活泼。
    现就个人练习后的环境和感觉作以下回顾与总结。

1、传授工作

    **市第六中学给我安排的是七（2）班的语文课。在上课进程中，讲堂氛围比较活泼，偶然乃至可以说是有些吵闹，有些门生几乎是抢着答复题目的，我想这紧张是门生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，富裕豪情，多应用肢体说话，偶然还附带一些诙谐的讲堂说话和与课文有所关联的课外知识，这就可以吸引门生的注意力和鼓励他们的进修动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给门生讲《论语》（十则）的时候，就给门生所了如许的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去留宿，瞥见一名小和尚在念佛，因而就问他：“小师父，请教一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”小和尚说：“回大人，我是个笨伯，不知道这个。大人是天上文曲星，聪灵得很，必定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也异国统计过。我用这个故事来阐明孔子的谈吐之多，不想有个门生下去脱手查了查，说有201个摆布。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就趁便对古代贵族分类以及贵族安宁民的差别做了大略分析，门生也饶有乐趣。在其后的传授活动中，也表明白这些方法是可行的。如许，在学到知识点的同时鼓励了门生的进修乐趣，活泼了讲堂氛围。总得来讲，在全部传授进程中，很好的结束了传授任务和传授目标。
    在批改门生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要批评。尽管写得不好的作文，我也凡是鼓励他们，要么是书面整齐，要么是字体英俊，要么是修辞得体，要么是感情诚挚脚结壮地......总之，对付写的好的作文，固然要指出好在那边，可是不好的作文，要强调改正弱点的紧张性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有如许，才华鼓励门生的追求进步的意识。
    传授练习中，总的来讲，我能当真备课，所计划的教案规本资料来历于贵-州-学-习-网 WWW.gerenjianli.com 范精确。讲堂传授中，传授结果好，传授内容能当堂消化、巩固,传授重点凸起,明了,能够顺利地结束传授任务.同时,课外带领耐烦细致，批改功课细致当真，还凡是请武教授指出弱点和不敷，以连续地提拔本身。在练习进程中，我深入的感觉到:上一堂课简单,但要想上一堂高雅的课很难!必要下很大的韶光。在传授之前,我都当真听了教导教授的课。从中我也学到了很多传授方法和技巧!同时我都筹办好每次课的细致教案和课件资料,并扫数交给教导教授点窜。
    我的教导思维是不连续给门生改正不对，美满弱点的机遇，身为教诲工作者，务必要用充足的耐烦和毅力去倾慕每个门生。

2、班主任工作练习

    在班主任工作练习这一块，我带的也是七（2）班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位门生。因为人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时候把全班同学的名字记了下来，如许能给门生亲切感。一些门生感触很惊奇，也拉近了我与门生的间隔。接下来的时候。我常下到班级跟同学们进行交换，比如明白门生的进修环境，乐趣喜好等等，每天课间操时保持秩序，监督到位,耐烦地做门生的思维工作。很快，根据环境订定了工作筹划，交由原班主任孙教授审批。接下来，我就按筹划把一件件事做好。最终是老例工作方面，每天夙起鞭策门生按时早读，下第二节课后监督门生站队做广播操，下午监督门生排除卫生，平常找值日班长和进修委员明白功课的上友爱况等等。同时，也进行一些答疑带领。教师节期间，我在班主任孙教授的教导赞成以及门生的自动互助下，筹办了以＂尊师重教＂为主题的班刊展览活动，获得了教授和门生的极大必定。
    在练习中,我碰到的最大坚苦便是如何教诲给染了社会不良民风、不把教授---特别是练习教授不当回事的门生。在这所黉舍，传授成绩很不睬想，规律也很有待于加强，是以体罚现象很紧张。原班主任也跟我说过。对那些门生不能善良。因为他们根本就不会听你的话。凡是不乖巧的该罚则罚。但我差别意这个见解，因为他们这个年龄是最叛逆的阶段，是他们成长中平常的现象，不能以恶制恶。所以，在平常我就特别留心那些门生，平常有空我就多和他们交换，对他们进行缓缓感化。有一个男同学在我最初的记忆里是不好的，可是一个月以后，我竟然发觉他变了很多，功课也很当真，两次语文测验都考合格了，对我也很规矩，而我的心内里，由衷高兴之情天然不问可知。

    一个多月的练习糊口生涯已经结束了。此中的酸甜苦辣我会在今后的工作中连续咀嚼、去回味、去的摸索，更可以去发觉。这一个多月的时候里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对门生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我教授，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经历。将是我今后走上工作岗亭后的一笔财产。用我上过的第七课的一篇课文题目来讲，你便是---第一次真好！
    在此，对带队教授林教授、教导教授武教授、原班主任孙教授以及**六中扫数赞成和救助我的教授、带领表现衷心的感谢和崇高的恭敬！
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