解读《教师职业道德规范》体会_孔子,师德,热爱,人民,教学

导语：教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民

以下为文章主要内容：

所产生的内心自动体验。门生都有对爱的本能要求，盼望获得教师、家长及社会的酷好；当教师满足了他们的这类必要时，就可以有效地变动门生进修的自动性和自动性，更有益于成才。教师对门生的酷好是一种连续变化的感情，同时也是一种连续深切的活动。
酷好门生其实不是对门生宠爱、将就和纵容，而是要从各方面严厉要求学生，酷好与严厉要求是并行不悖的。鄙谚说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。可是，严厉其实不便是惩罚，教师对门生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使门生对本身敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，便是教诲门生要特别耐烦，经心全意培养他们，盼望门生“后来居上而胜于蓝”；甘当一生人梯，使门生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都获得周全成长。
酷好门生，还要坚定正面教诲，要始终指导门生自动向上，在任何环境下，都要恭敬门生品德，切勿迫害门生的自负心和自负心。固然，坚定正面教诲并不是将就进步，将就不对，而是要向门生发起高标准、严要求。酷好门生，更要做到对扫数门生不分彼此，不分厚薄，不另眼对待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思便是说，对门生要混为一谈，不能鄙视。好的门生要教诲要倾慕，差的门生一样要教诲要倾慕，毫不能分凹凸贵贱、远嫡亲疏。对付差生，不但不能厌弃和鄙视，反而更应倍加倾慕，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，有始有终。实践阐明，差生是可以教诲好的。
⑷懂得交易，学而不厌
严谨治学、精益求精是处理教师与传授工作干系中的教师操行典范。教师的紧张职责是把人类的知识、经验教授给门生，因此勤奋进修，懂得交易，把握传授规律，是培养出合格的社会主义奇迹交班人的关键。从这个意义上讲，它决不但纯是个交易题目，而是个社会操行责任题目。所以，千百年来，一贯把懂得交易的要求看作是师德的紧张内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。
教诲者必须先受教诲。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又说，“学然后知不敷，教然后知困……故曰传授相长也。”这些都是很有道理的。要给门生一杯水，本身必须有一桶水。是以每个人民教师都必须勤奋进修，懂得本行交易，要有学而不厌的进步精神。
人民教师不但该当明白马克思主义的根本表面和党的目标、政策，懂得所讲课程的专业知识，并且还该当明白教诲学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有如许，才华把握传授规律，应用科学的传授方法，在教书育人的进程中获得精良的结果。这就要求教师坚定边教边学，连续扩大本身的知识面。要加厚根本，做到懂得一门学科，又探讨相邻学科，使本身具有广博博识的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。特别是我们正处在科技日新月异的期间，新知识新结果连续增加，每个教师要勇于进步，勇于攀登，连续汲取新的知识，连续变化本身的知识布局，以适应期间的要求。别的，懂得交易，严谨治学，还要求教师进步传授的方法和技巧，进修说话知识，进步说话的表达本领和表达技巧等，以进步传授质量，更好地结束传授任务。
学而不厌还包括向本身的教诲东西进修，这是人民教师的又一良习。唐朝思维家韩愈在《师说》中说，“弟子不消不如师，师不消贤如弟子，闻道有前后，术业有专攻，如是罢了。”这便是鼓励教师要博采众长，包括向本身的教诲东西进修。从总的方面来看，教师的知识和才华固然要高于门生，可是在某一点或某个题目上，门生有独到见解，乃至比教授高超，这也是平常现象。遇此环境，教师应谦和向本身的门生进修，以彼之长补己之短，这是崇高师德的又一表现。
⑸彼此进修，联合协作
平常说来，教师的工作既较多地表现为个人的工作，但同时又是一种集体的活动。全部教诲进程既固结着个人做作的伶俐，又反应了集体工作的气力。教师工作的这一特点要求每个教师既富裕阐扬个人的自动性、自动性和创设性，又要阐扬彼此进修、联合协作的集体精神，处理好各方面的人际干系，即联合学科教师之间，差别学科教师之间，班主任与班主任之间，新旧教授之间，教师与其他教辅人员之间的干系等等。
为了顺利结束传授任务，阐扬教师的和集体气力，应当倡导在教师之间彼此恭敬、彼此进修的精良操行民风，联合学科的教师，大略毕业于差别的黉舍，传授时候有长有短，传授方法各有差别；他们的思维憬悟、操行涵养、文化水温和交易本领也有高有低，有强有弱，这是平常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特别是联合学科的教师，要从教好门生这一互助目标动身，不要拆台，互不平气，要彼此进修，彼此救助，取人之长，补已之短，互助进步。同事之间朴拙相待。
在教师之间还要倡导：有传授资料，公之于众，大家利用，不搞资料隐瞒；有传授经验，及时交换，探讨揣摩，不搞知识私有；故定见同等，展开评论辩论，互助探讨，不要彼此进攻。在新老教师之间要倡导：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。

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