2010教师师德自查报告_规划,师德,创新,教育教学,回顾
导语:教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此,师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。
以下为文章主要内容:
教师是门生增加知识和思维进步的教导者和带路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的感化着门生。是以,师德的好坏每每感化和决议了黉舍的校风和学风的好坏。我深知作为人类魂魄的工程师,必须具有崇高的操行品格,对门生要有慈母般的爱心,为了培养本身崇高的师德,塑造精良形象,现对本人教诲传授方面的环境进行反思回顾,找出弱点与不敷,以利今后改正。
1、紧张存在的题目:
1、课余时候,自学不敷,进修的层次不高。
铛铛代界顷刻万变,成长敏捷。要适应这类变化,只有加强进修,珍视本身本质的连续进步,做到与时俱进。回顾已走过的路,固然各方面或多或少有必定的进步,但总的来讲,进步其实不算太大。特别是在文化素养、科学思维、办理方法、等诸多方面还很欠缺,与其他教授比拟还存在较大的差距。归根究竟是贫乏进修的自发性与自动性。
2、办事贫乏预感性。
在班级办理中,偶然间不能在事变产生之前,对门生进行及时的教诲,以防备事变产生,而是跟在门生的身后处理事变。每每把本身放在被动的位置,偶然会惊慌失措,事倍而功半。
3、与任课教授之间的雷同不敷。
在门生的办理方面,与任课教授之间的雷同太少,偶然仅凭本身的直观行事,随心所欲贫乏圆润伶俐性,因此不能完全获得大家的明白。
4、工作中斗胆实践、连续立异的意识还不敷强。
平常工作安分守纪的时候多,自动立异的时候少;对办理工作零碎的思虑多,集体的策划少。
2、分析产生这些题目的因为:
1、是本身放松了进修及对本身的要求;
2、是思维上有等、懒、靠的感情;
3、是本身对本身的工作异国进行系统的筹划、料理。
4、偶然对门生的要求过于严厉、近于刻薄,责怪责怪结果拔苗助长,此时本身便会产生怠懈的感情。
5、本身性情比较坦直,替他人思虑的不敷多,为人办事方面贫乏圆润伶俐。
6、平常思虑的不敷多,工作方法大略。
此次自查使我找到了本身的题目和不敷,为下一步的整改找准了重心及如何做好本身工作的方法、方向。
整改办法:
经过议定深入查找分析,针对本身存在的题目和不敷,在今后的进修、工作、糊口生涯中,我将严厉要求本身,当真做好以下几点:
1、 加强本身构筑,进步本质。
一是在政治表面素养上下韶光,加强对政策表面程度的进步。
二是在交易,在专业知识、法律标准方面加强进修,竭力进步本身的交易本领和办事程度,做到表面关联实际,周全成长。
2、 强化责任,进步效果。
建立猛烈的时候观、效果观、质量观,同时变压力为动力,自动增进本身本领的连续进步。
3、开辟立异,进步教诲传授程度。
在工作中勤查看、勤思虑,想门生、家长之所想、急门生、家长之所急,经心全意做好教诲传授各项工作。
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