中学开展提升质量年活动工作汇报_卫生,质量,校园,我校,上饶

导语：尊敬的各位省、市、县领导：

以下为文章主要内容：

三．创设精良的育人情况，提拔校园文化构筑质量。

加强校园文化构筑，竭力营建健康文明的德育环境。校园文化的构筑在很大程度上反应着一个黉舍的文化内涵和底细。为此，黉舍出力于校园的每个细节，从细节上下苦功，力求在校园绿化、亮化、粉饰上谋冲破。如绿化以工钱本，凸起人道化的特点，鸟语花香，人景相融。在亮化上也力求做到人道化，增设路灯等照明办法，使全部校园到处有“阳光”，面面无昏黑。在粉饰上也富裕做到育人的考量，使每一堵墙都会说话，使每一幢楼都能育人。别的，黉舍还以校园宣扬栏、班级板报、校园广播站等为宣扬阵地，坚定每周一清晨的进行升国旗典礼，坚定国旗下讲话，加强思维操行教诲。可以说，是细节成绩了我校校园文化。如今，校园内讲文明、树正气的精良风尚蔚然成风。

四．珍视法制安定教诲，提拔安定巩固工作质量。

安定巩固是黉舍工作的重中之重，为了切当提拔学安定巩固工作质量，我校加大了校园及周边综合整治力度，自动关联Xx县产业园派出所和县交警大队的警察，按期向门生举方法制及安定教诲讲座。自动关联县疾控中间，给门生进行体检和做疾病防治的宣扬工作。黉舍层层落实安定责任制，分担德育行政带领凡是性对门生进行安定教诲，在校内安排多处安定警示标语，向门生印发有关饮食卫生、用火用电安定、交通安定、假期安定等宣扬教诲材料。法则行政值日人员每做到“四检”，即晨检、课检、晚检和夜检。不时有监督，日日有记录。竭力清除安定隐患，坚定杜绝安定变乱产生。至此，黉舍还没有产生一路庞大的安定变乱。

五．狠抓传授办理，提拔讲堂教诲传授质量。

传授工作是黉舍的中间工作，进步传授质量是黉舍的中间任务。为此，我校构造教师当真进修《Xx县中小学传授办理老例》，美满了《Xx中学传授老例办理轨制》，严厉按老例办事。开足开全学科课程，订定各种筹划，本着求真务实的精神，工作做到凸起一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“立异”上；明了一个“实”字，落实到“效益”上，使我校传授办理有新的办法，新的成长。

（1）抓备课，进步教师把握讲义的本领。

构造教师反复进修新课程标准，根据课标，备好每一节课，倡导集结备课与分散备课相联合，做到“一阅、二画、三熟、四写、五补充”，〈既一要涉猎讲义和参考书，二要划出重点和难点，三要熟悉讲义和门生，四要写好教案，五要补充好课跋文。〉富裕表现备课为讲课办事。坚定杜毫不备好课就上课的现象。

（2）抓讲堂传授，进步传授质量。

讲堂传授是兑现课程改革和进步传授质量的紧张渠道。我校采纳了多种式样，多种渠道展开传授活动。变化过去的讲堂传授模式，使教师学生成为传授活动的互动者，互补者，兑现教师角色的变化，使教师成为门生指导者、互助者和参加者。在讲堂传授中富裕阐扬门生的自动性，指导门生本身成长，联合互助。重点办理好以下几个“度”：讲度、密度、评度、效度。切当进步传授质量。

（3）培养门生特长，提拔门生的知识素养。

富裕利用各种资本，为门生供给充裕多彩和自动向上的课余糊口生涯，展开本质教诲活动。如构造各项体育比赛、学科的知识比赛、乐趣小组、门生上彀、文艺汇演、科技节活动、观看电影、演讲比赛、社会查看和写查看报告等。门生会规律部和体育部当真赛场秩序的办理。如许一方面禁止在平常的课外活动时候比赛，时候拖得长，门生回家太晚感化晚上的糊口生涯和进修，也禁止家长的不安；另外一方面熬炼了门生干部的构造办理本领，加强了门生的自我办理自我教诲的意识，较好的结果。

六．以教促研、以研促教，提拔科研结果转化质量。

坚定走“以教促研，以研促教”的路子，大力大举展开校本教研活动。要求教师在教研中做到：“多评论辩论、多积聚、多听课、多评课、多反思、多想方法、多撰写论文、多总结经验”。黉舍要求每位教师，每天写传授跋文。每个月撰写一篇传授反思，总结传授中的得与失，为今后的传授供给参考与鉴戒。同时还订定了《Xx中学教师听评课轨制》，当真做好教师听课评课轨制的落实。在教师中展开“师徒结对帮扶”活动，鼓励优秀教师传帮带，鼓励年青教师多听课。我校还展开了课例探讨教研活动，即联合年级联合学科教师同备一节课，同上一节课，互评互比，互助探讨，构成有质量的传授叙事和传授反思，在叙事与反思的根本上，发起带有的广泛性的题目，进行课题探讨。黉舍为了浓厚课题探讨氛围，经过议定一系列的鼓励机制，鼓励大家参加课题探讨。每学年都有一批校级以上课题立项与结项，根本上构成了大家参加课题探讨，每个学科都有课题探讨的浓厚课研氛围。且跟着课题探讨的促成，教师论文有多篇在国度级、省级、市级、县级以上刊物公告。来历于讲堂的课题探讨结果，连续地应用到传授实践中，连续提拔了我校的传授质量和传授程度。

 

本页地址:http://www.fanve.com/gongwenxiezuo/gongwen/21509_1.html