教导处秋季工作总结_科学发展观,练习,课堂,工程,观察

导语：本学期，认真学习和实践科学发展观，围绕xx区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，带头探索和实践“一主多辅互动式”教学模式，倡导有效练习，参与课堂观察，引导全校教师积极参加高效课堂大讨论活动，加强教育教学的精细化管理，主要做了以下工作：

以下为文章主要内容：

本学期，当真进修和实践科学成长观，环绕xx区教诲局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，领先摸索和实践 “一主多辅互动式”传授模式，倡导有效操练，参加讲堂查看，指导全校教师自动参加高效讲堂大评论辩论活动，加强教诲传授的高雅化办理，紧张做了以下工作：

1、用科学成长观教导本身的教诲传授。

传授工作必须以科学成长观为教导，应用科学成长观，建立以工钱本的传授理念，履行对学生成长性评价办理，周全进步门生的根本本质，让师生在感情交叠中和谐成长。

经过议定一学期以来展开进修实践科学成长观活动，我深入地舆解到了科学成长观的第一要义是成长的含义。当前教诲要面向当代化，在教诲传授中要落实科学成长观，作为一名教诲工作者，把握和应用当代教诲技巧是必备的本质。在讲堂传授中要变化见解，更新死板的传授伎俩，熟悉并应用当代教诲技巧，富裕利用当代信息技巧指导门生把握信息技巧根本知识和技巧，为门生毕生进修和成长打下必要的根本。

经过议定深切进修科学成长观的教诲活动和党支部的民主糊口生涯会，我对传授办理工作存在的题目和不敷有了更深的明白，对科学成长观的认识也有了进一步的进步。对本身的传授办理工作进行了深入的反思和自我责怪。

2、探讨“一主多辅互动式”讲堂传授模式 打造高效讲堂。

“一主多辅互动式”讲堂传授模式是履行同备课组教师协同传授、互助施教、进入讲堂、参加带领；门生小组互助、自立探讨、当堂功课的一种讲堂传授模式。

讲堂上富裕变动门生自立进修的自动性，确保门生自立活动很多于25分钟，教师讲解不超出20分钟，指导、开导、救助、教导门生进修，、以门生为主体，以门生乐学、会学为目标构造进修，变动门生“三全”参加（全员、全程、满身心），创设门生自立进修、互助进修、民主划一的传授氛围。

3、加强对门生有效操练的办理，进步传授质量。  

门生大家一本预习本、改错本、德育导师记录本。当真探讨和落实“有效操练”，每天安排门生适当的功课，功课全批全改，并建立门生错题档案。从三个维度来抓有效操练的落实：一是有效操练的计划，二是有效操练的办理，三是有效操练的进程和方法。

有始有终地做到：有效操练计划从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效操练的办理从查、阅、析、辅、研、跟六个关键来抓，有效操练的进程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单位，把握总复习，从纠——复——变——合——分五个方面对门生错题回炉、复印式操练，一题多变、多题合一，纷乱的题大略化。

4、以讲堂查看为平台，达成门生讲堂有效进修，教师参加探讨，到达互惠互赢。

在讲堂查看中，当真做到课前议课、课中我从讲堂查看的四个维度，20个视角动身，将查看点步一步细化，满身心投入讲堂查看，发觉同行传授中的闪光点，供本身进修和鉴戒，同时指出和救助同科教师讲堂传授中的不敷，讲堂查看后写出对每位教师的查看报告。到达教师互助进步、互助成长的目标。

在看完同科教师的课后，即时与他们一道漫谈，议课，反思本节课的传授，教师在传授计划中存在的题目与不敷，传授方法哪些处所太陈腐，哪些处所指导、点拨不到位，哪些处所还异国珍视门生的自动参加、自立探讨等，尽量让门生经过议定自立去探讨，珍视门生获得知识的进程，强化门生自立进修意识，做到在传授中淡化教师的讲，让教授讲变成门生学。

5、指导全校教师展开高效讲堂大评论辩论活动，落实进步讲堂效果的改革方案与办法。  

我根据xx区教诲局x教办[xx]xx号文件《关于在全区广泛展开进步讲堂效果大评论辩论活动的关照》精神和12个参考题目，当真分析和探讨课前教师的集体备课、讲堂传授计划（教师教案和门生学案）；课中教师的教法（教师活动）、门生的学法（门生活动）、讲堂反馈（门生的有效操练）；课后教师的议课、讲堂查看报告，从这三个方面入手去发觉的题目和探讨题目，订定进步讲堂效果的改革方案。

为了进步各教研组、备课组教研活动的质量，学科挂点带领每次都要参加教研组展开的各项活动，对各教研组的活动进行教导和发起科学公道化的发起，富裕变动每位组员参加教研活动的自动性、自动性和创设性。

为了杜绝和禁止少数教师讲得过量，讲堂效果低下，门生课内没操练，知识不过关，课后没时候，功课彼此抄。教导处订定了7、八年级“35+10”讲堂传授模式查抄记录表，构造五人查抄组，每天有专人对上课教师落实“每节课确保门生起码操练10分钟”经过议定巡堂和询问门生来查抄记录。

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