小学教师个人专业发展规划表_论文,小学数学,读书笔记,职称,教学

导语：

以下为文章主要内容：

小学教师个人专业成长筹划表

（  2009年8月——2012年8月）

 

根本信息

姓名

孙亚平

性别

女

诞生年代

1983.9

最终学历

大专

职  称

小教数学

专业称呼

小一

获得时候

2005

获得时候

2005

获得时候

2008

政治面貌

团员

职    务

   数学教师

最高声誉

市教科院论文一等奖

教  龄

5

班主任年限

2

任教年级

2、4年级

个人近况分析

优势经验分析与存在题目分析：

    优势经验分析：

工作结壮，具有猛烈的奇迹心和责任心，酷好教诲奇迹，酷好门生，在工作上能够自动结束黉舍带领安排的各项任务；与同事干系和谐，能和同事敦睦相处，乐于助人；长于接纳他人的差别定见，谦和向他人进修；有必定的传授经验和表面知识；能够自动参加各种教研活动和教师连续教诲进修。  

  

 存在题目分析：

传授经验不敷，教诲传授伎俩和要明白显稚嫩，教诲科研本领薄弱，课题探讨和论文写作本领有待进一步进步；在专业素养和专业知识上有很多不敷，特别贫乏对门生心理状况、特征的认识和探讨；教诲科研方面，每每搁浅在感性经验的层面。

整体目标

职称目标

B

A、一级教师

B、小学高级

C、中学高级

D、

师德目标

A

A、校进步

B、市进步

C、市师德榜样

D、更高级别

专业目标

A

A、校骨干

B、市传授妙手或教坛新秀

C、市学科领祖先

D、市名教师

班主任目标

A

A、校优秀

B、区优秀

C、市优秀

D、更高级别

成长目标定性描述

成为一名探讨型和成长型的教师；建立毕生进修的见解；讲堂传授构成必定的独特风致。三年内，篡夺上一节学区级或市级果然课，论文篡夺获奖或果然公告一篇，力图成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。

 

阶段目标（包括学历、职称、各级各种骨干、表面进修篇目、果然课传授、

教导门生比赛、论文或案例、读书笔记、负担课题探讨、别的结果）

 

第一

学年

目标：

1、为小学数学教师，在讲堂传授中，必须变化教师的角色，成为门生进修的指导者。

2、篡夺吃透讲义，把握好重点、难点，自动摸索新的传授方法，培养门生的立异本领。

3、品德魅力传染门生，积聚班级办理经验，竭力成为门生心目中的“良师良朋”。

4、建立新型的教诲观、传授观和门生观，在传授中竭力渗入渗出新课程的理念。

履行方法与路子：

1、当真参加黉舍构造的每次政治进修和教研活动，存眷门生，明白门生，注意本身的言行，以身作则。

2、自动鉴戒现成的媒体技巧，应用于本身的讲堂传授中，鼓励门生进修乐趣。

3、选择教诲传授专著： 《小学数学教师》《我与小学数学》《师生雷同的艺术》《班主任》提拔本身的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。每堂课都做到传授目标和内容明了，存眷门生讲堂反响，随时调整讲堂传授，

4、乐于思虑、长于动脑、勤于反思，取长补短，当真备课，细致计划每课时的传授教案。

达成目标：

竭力进步门生口算与笔算的本领和程度，养成写传授反思的风俗，每一学期篡夺上尽量多的高效果课，篡夺任教班级门生的优秀率达85%。当真展开课改实行，培养鼓励门生进修乐趣，珍视认知进程和感情的培养，竭力进步讲堂传授的效果。

 

第二学年

目标：

１、加强进修和实践，连续积聚课改新讲义的传授经验。

２、进一步加强专业表面知识，进步教诲科研程度。

3、参加黉舍的传授亮相活动，连续的考验本身，在波折中连续的成长、美满。

履行方法与路子：

1、实行着做本体性知识讲座竭力钻研讲义。

2、当真履行传授“五关键”的相干法则。

3、当真涉猎与数学新课程同行丛书，理解二期课改精神本色。

4、广泛涉猎教诲学、心理学册本，参加各种式样培训，进步本身本质。

5、吴正宪、华应龙、黄爱华等特级教师的传授思维，观摩他们的经典讲堂传授。

6、坚定写传授漫笔，篡夺论文果然或获奖。

达成目标：

连续强化第二阶段的达成目标筹划，在第一阶段的根本上，自动参加各项教研活动，连续改革本身的讲堂传授；改进本身的不良风俗，使本身成为一名自动进修者，使本身成为门生心目中具有亲和力、快乐的教授。

 

第三学年

目标：

１、对前两年达成的目标进行反思，找其不敷，在交易上连续进步本身。

２、自动参加各种果然课，提拔课，让本身的讲堂成为具有本身特点的讲堂。

3、当真撰写文章，并力求评比小高职称。

4、在讲堂传授中珍视培养门生的说话表达及概括综合本领，篡夺成为黉舍的骨干教授。

  履行方法与路子：

1．涉猎教诲传授专著，《小学数学教师》《师生雷同的艺术》《班主任》连续结束必定量的读书笔记。

2．结束2篇教诲传授论文。

3．结束2篇传授案例。

4．自动参加各项传授活动，参加果然课、评优课活动。

5、在讲堂传授中珍视培养门生的说话表达及概括综合本领。

6、连续进行课题探讨，力图成为校级骨干教师。

达成目标：

在传授实践进程中，经过议定进修和体验，渐渐向骨干教师成长，时候以骨干教师的程度要乞降典范本身的工作和言行，力图每学期每学年都有差别程度的进步，在三年后能向县级骨干教师迈进。

 

 

成长办法

 

盼望黉舍供给的救助

1、  供给我熬炼的机遇，如：班主任工作、带领门生参加各项比赛；

2、  盼望黉舍多供给我们外出进修的机遇，也能够请专家来我们黉舍讲学；

3、  请带领鞭策我结束以上三年成长筹划。

 

采纳办法

1、最终竭力结束平常传授工作，当真备课，当真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求结束反思，及时对本身的传授进行反思，总结经验，积聚经验，长于在平常传授工作中发觉题目，并竭力办理题目，当真探讨学科特点，进修表面知识，连续拓宽本身知识视野，增加本身知识储蓄。 2、当真参加骨干班培训和函授本科的进修，进步本身的学历水温和本身本领。勤于进修，更新见解，当真探讨学科特点，当真进修数学课程标准，与时俱进。 3、自动参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，篡夺机遇让本身在校内或校外都开一些有质量的果然课，向有经验的教授进修，进步本身的传授本领。 4、及时进行传授反思，撰写教诲漫笔和传授反思，加强课题探讨和论文写作；平常抓紧时候加强本身进修，涉猎教诲专著和教诲传授文章，做好读书笔记。

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