学习魏书生教育思想心得体会_魏书生,成人,新天地,境界,教学

导语：魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。党的十三大、十四大、十五大、十六大代表。著名教育家、语文教育改革家。

以下为文章主要内容：

   魏墨客是辽宁省盘锦市教诲局党组布告、局长。党的十三大、十四大、十五大、十六大代表。驰名教诲家、语文教诲改革家。

    进修魏墨客的教诲思维，使我感觉很深，开导很大，现将本身的点滴领会总结以下：

    1、进修魏墨客的精神

    魏墨客不是平常的教诲家，他发奋献身教诲奇迹，有一种忘我精神，他想着全部门生，要把扫数的门生教好才甘心甘心。有一个门生异国教盛情里也不安。他把门生看得比本身紧张，本身可以忍耐糊口生涯上的各种不便，各种坚苦，目标是把这些门生一个一个地教诲成才。这是一个真实的共产主义者的精神，也能够说是宗教家的精神：便是捐躯本身，救援他人。这类精神值得我们进修。

     2、明白魏墨客的思维

     魏墨客的思维是真真千万地从指导门生如何做人入手下手。他主张人们之间的根本干系应当是互助的干系，而不是互斗的干系，因此处理人际干系的基来历根本则应当是与工钱善的，彼此包涵的。在碰到矛盾、办理详细题目时，则应坚定“正面指导，搞心理穿透”，而不搞“彼此碰撞”。每个人对本身应本着“宁让他人负我，不可我负他人”的精神，坚定进行“自我心理调理”。如许，人便可以以活得轻快一些，人际干系也就会更和谐。

    他本着传授是教师为门生办事，切当从实际动身，坚定民主的、商量的方法，针对门生实际，经过议定练习进程，到达三个方面的开辟，即知识、本领和智力的开辟。

    他在传授实践中把门生当作是本身的帮手，在他的班级里有多少论理门生，就有多少名副班主任，每个门生都是帮手而不是敌手。长此以往，他就只有帮手而异国敌手，从而有力地变动了门生的自动性和自动性。

    他还主张成长门生本性，让门生“为成长长处而学”。在传授实践中，他主张“强化进程，淡化结果”，不是大略的搞分数把握。

    魏墨客的这些教诲思维都表现他的那些既具有规律性又是很典范化的详细办法中。在他所教的班级中，订定的标准就有30多项，语文传授中的34件事，都细致地按时候次序做了殷勤的安排，在班级里做到了“事事有人管，大家有事做，不时有事干”。

    3、钻研魏墨客的传授风致

    魏墨客站在期间的高度，摸索科学规律，构成了本身独特的传授风致。

    魏墨客把塑造自我、改革自我、美满自我、作为传授的基点，埋头钻研，出力摸索，从周全明白门生真实的思维入手，力求把人生观教诲融汇在本身的传授中，渗入渗出在传闻读写练习中。

    魏墨客富裕阐扬了语文学科“文以载道”的效用，抓了思维教诲，同时又富裕阐扬了“文以载智”的效用，开辟了门生智力，培养了门生查看力、分析力、明白力，带领门生在科学的海洋里翱翔。他的传授进程真正表现了“文道”联合。

    在传授进程中，魏墨客抓了四个进程，即进步认识——鼓励乐趣——教给方法——培养风俗，在传授进程中他强调以法治语文传授，裁减随便性。

    他建立了筹划系统，按筹划行事，使门生有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他概括出与语文传授有直接或间接干系的、不能抛却的事，制成详细典范化的办法，法则了办事的人，办事的时候，办事的方法。

    为了强化传授进程，魏墨客又建立了五种查抄、监督方法，并订定了详细查抄时候、查抄方法和惩办法。

    他很珍视实践结果，又建立了反馈系统。他的传授进程表现了民主科学办理程度，他的传授实践表现了教诲家的思维，改革家的气概气派，思维家的气质。

    魏墨客告成的经验是从实际动身，潜移默化，培养门生的自学本领。他能用语文这一思维性很强的东西学科陶冶门生情操，能利用各种方法鼓励门生乐趣，教给门生进修方法，能

把握规律履行初次慢动——渐渐加快——系兼顾划——把握时空的四程序控法，培养门生自学风俗。

    他给门生开辟了一个属于本身的新六合。在这里，他们的本性获得了解放，先天获得了阐扬，特长获得了培养。他们在解放恬逸的民主自学成人中，规复了“人”的本来面貌。学生成了进修的主人，自学给语文带来了一派茂盛的景象。

    5、进修他宏大的品德

    崇高而忘我的爱心，是魏墨客身上熠熠闪光的灯塔。照亮了门生内心深处悲观、昏暗的角落。他有着海洋般宽阔的襟怀怀抱，能包容和明白门生扫数的不对。因此，他从不挫伤门生的自负心、自负心。刚正、刚正地善待每个门生，从不偏斜。对待门生的不对，从不体罚，而是让门生唱歌或做件功德来改正不对。在富裕爱的教诲中，真正表现出他在门生心目中宏大的职位处所。门生怎能不遭到打动，不遭到爱的陶冶呢？门生从内心深处佩服、崇拜和景仰他，所以，能够自动认识本身的弱点和不敷，在魏教授宏大品德魅力陶冶下，门生才华襟怀怀抱开阔、敞亮磊落。才会勇于承认本身的所作所为，这足以阐明，教授的典范效用及宏大品德的写照。

他爱本身的奇迹，更爱本身的门生，他用满腔的爱，来谱写着人生光亮灿烂的篇章。难怪有人会说：魏教授具有着“神”的思维风致！他当之无愧！

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