2010年教师学习科学发展观心得体会_成人,发展观,需求,落实科学发展观,以人为本

导语：

以下为文章主要内容：

    建立和落实科学成长观是一个连续摸索，连续立异，连续跃升，连续构成共识和合力的进程。作为一名教师，进修完这篇紧张的讲话后，认识到成人系统落实科学成长观便是要建立科学成人成长观，强化对科学成人成长观的表面根本，深入内涵，根本要乞降教导意义的认识，坚定以工钱本，做到兼顾分身，鞭策教诲周全和谐可连续成长。科学教诲成长观是干系教诲成长的本质，目标，内涵和要求的整体见解和根本见解，它不但包括要成长教诲，并且包括为甚么成长和如何成长的题目，有甚么样的教诲成长观，就会有甚么样的成长门路，成长模式和成长计谋，就会对教诲的成长实践产生根本性，全局性的庞大感化。我觉得建立科学教诲成长观应当注意以下几方面的工作：
    1，要大力大举促成教诲当代化，连续满足人民大众日趋增加的教诲需求。科学成长观的核心是以工钱本。以工钱本，便是要连续满足人们日趋增加的精神文化糊口生涯必要，切当保险人民的合法权柄。这正表现了"三个代表"紧张思维关于成长的要求，表现了立党为公，执教为民的本质。建立和落实科学教诲成长观，便是要把兑现人民的欲望，满足人民的必要，保护人民的长处，作为根本动身点和落脚点，大力大举改进办学前提，加快教诲当代化步调，连续满足人民大众日趋增加的教诲需求。
    2，要自动强化教诲改革，周全促成教诲立异。成长是硬道理，科学成长的根本包管和动力是改革立异。建立和坚定科学教诲成长观就要斗胆根除障碍教诲成长的系统体例，机制弊端，自动强化教诲系统体例，办学系统体例改革和教诲干部人事轨制改革，周全促成教诲立异，连续将教诲奇迹推向进步，更好的把广大人民大众的根本长处成长好。
    3，要构筑高本质教师步队，夯实教诲成长的基石。百年大计，教诲为本;教诲大计，教师为本。教师是进步文化的紧张传播者，是鞭策教诲改革与成长的主力军。建立和落实科学教诲成长观，就要坚定以工钱本的教诲思维，周全进步教师步队集体本质，夯实教诲成长的基石，鞭策教诲奇迹的超过成长。、
    4，要坚定以工钱本，周全促成本质教诲。坚定以工钱本，是科学教诲成长观的核心内容;增进门生周全成长是科学教诲成长观的紧张目标。建立和落实科学教诲成长观，就必须建立以工钱本的教诲思维，坚定一切为了门生，为了门生的一切，周全履行本质教诲，周全进步教诲质量，让每个门生都成人成才。把科学成长观的核心“以工钱本”落实到讲堂传授中去。
    1、富裕恭敬门生，精确指导门生。“以工钱本”要表如今讲堂上，便是要求教师要明白恭敬门生的品德，要明白放活讲堂，抛却死板见解，明白把门生当作是一个活生生有血有肉有思维的个别。如，对一篇课文的明白和分析，不该只有教师的声音，而承诺许门生有差别的见解，要恭敬门生的思虑权力和精神解放，在涉猎传授的进程中指导门生自力思虑，倡导门生展开思维碰撞，鼓励门生公告富裕创设性的见解或见解。
    教师还应抛却死板的“师道庄严”，把门生放在与本身划一的职位处所上，建立划一的师生干系。在传授中，允许门生在教授讲课时有序地插话，公告本身的见解，给门生供给充足宽松的心理空间；当有疑问或差别见解时可随时发问，因为情不自禁公告出来的定见，每每是门生伶俐火成人的呈现；当门生答复不出教师的发问时，允许他本身请别的的同学帮他答复；如果门生发起的题目与传授内容相差甚远或题目提不到要点的，教师应当先赐与自动鼓励，称赞他勇气，然后再予以点拨和开导，让他们带着成绩感地坐下。
    教师还要在讲堂上要创设精良的传授情境，指导门生自动自动进修，使每个门生的进修自动性都得以阐扬，本性获得成长。
    2、切当变化见解，精确评价门生。教师在对门生履行评价时，要变化死板的见解和评价方法，珍视门生的本领、感情、立场和代价观的评价，要富裕联合各门生的本性特点，切当以“人道化”为原则，建立增进门生周全成长的评价系统。是以，在传授中，教师评价门生要注意把进程和结果联合起来，珍视门生在讲堂上感情的投入程度、对知识的立场如何、对本节课的乐趣大不大，看其获得的知识水温和本领成长是不是与感情、立场的投入相符合。别的，教师还要在讲堂上长于查看，看看课传授内容可否触及门生魂魄，要自动变动和阐扬门生的主体效用，坚定以学生成长为本，让门生联合本身本性从头审阅自我，渐渐构成精确的代价观，兑现门生的自动成长、本性化成长。
    深切进修实践科学成长观活动在我校已经展开了一些时候，经过议定系统进修，联合传授工作的实际，我觉得，教师应当总而言之，作为一名中学教师，特别是党员教师，务必要以科学成长观教导实际工作，规矩教诲思维，充裕专业知识，进步传授技巧，把“科学成长观的核心——以工钱本”切当应用到讲堂传授中，真真正正做到教好书育好人。

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