学习魏书生教育思想心得体会_魏书生,成人,新天地,境界,教学

导语：魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。党的十三大、十四大、十五大、十六大代表。著名教育家、语文教育改革家。

以下为文章主要内容：

    6、进修他务实的操行，强健的生命支柱

    教师的精良操行情操对门生的思维操行的成长有很强的感化力。它不但感化一个人的门生期间，还大略感化他们的平生。教师要务实，把师德典范内化为本身内心决议信念，化作行动品格其实不时到处以此操纵本身的举动。只有赐与门生爱，让门生感觉到爱，领会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。

    人要周全的对待本身，既要看到本身的长处，又要看到本身的不敷。要使本身顶天立刻，有所成长，有所作为，必须建立本身强健的生命支柱。进修、酷好、探讨、享福都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的地步，才华应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛成长的二十一世纪的挑衅，面对多层次本质人才的呼唤，要求教师连续更新见解，更新知识，进步教诲科研本领。而唯一的路子便是进修、进修再进修。教师只有严谨治学，勤练根本功，方能精于教书而不失职！

    7、进修特教导门生立异

    每个门生都有灵活眼睛，他们好奇好摸索，正因为有猛烈的好奇和摸索的欲望，就像成人一样有了欲望立异也就从这入手下手了。但我们不能忽略门生精确认识，有不能忽略门生的个别成长。

    对付我们成人教师来讲，我们的目标其实不在于结果，在于进程就如一场足球比赛，其实不觉得赢者便是代表成功，而是进程。在这进程中，每个门生是不是对这场球赛珍视，在踢时，每个举动是不是精确。这关键在于我教师的精确指导。使门生能在进程中畅流到解放与英俊和对活动的酷好。

    让门生经过议定本身的竭力，摸索题目，办理疑问，成长本身内涵的本领，也便是他思维教诲与成人传授相联合。使传授进程富裕“活力”和“刺激”使门生能自动，活泼、高兴地进行传授活动，从而到达即传受知识，有开辟智力。

    8、进修他养成少说多干的好风俗

    学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须紧记在心，实践在身的，要少说多干、养成风俗。教师作为人类魂魄的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无末节，节节皆榜样。门生每每把教师的一言一行、一举一举动为本身进修的内容，教师要从言行到活动，到处领先做到最好，以利于潜移默化地传染、教诲门生。

    魏墨客从教仅23年，但其成绩巨大，其名声尽人皆知，在教诲界引发不小的回声。魏墨客有多么神功？为甚么前提极差，成绩非常平常的班级到其手中产生如此巨大的变化？在带有疑问的反复涉猎、思考中我深深领会到：魏墨客异国神功，有神力。他这类力便是教书育人的动力，让门生爱进修的向心力、凝集力。

   正如魏墨客所说的：“变化了本身，你觉得全国更可爱，水比昨天清，成人比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营建了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。

作为一名教诲工作者，教书育人是本职工作。从魏墨客的育人篇中我领会到：魏墨客珍视的是教诲传授的方法、程序，强化的是本领识的应用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更明白的认识到本身的教诲责任。

进修魏墨客教诲思维，我的最大的领会是人要会“享福”。人生活着，要会享福糊口生涯，享福进修，享福工作，不能白来一遭。魏墨客说，如今社会巩固，糊口生涯程度在渐渐进步，只有怀着戴德的心，用“享福”的心态适应社会环境，才华禁止无谓的心态，有一颗高兴的心，才华不把面前目今的临时的坚苦当回事。

9、进修他建立精确的人生观、代价观、全国观，包涵社会实际，把责任和奉献作为“享福”。

社会表扬“教师是太阳底下最光亮的职业”。但是，教师倒是困苦的。面对款项与名利的勾引，面对行业不正之风的腐蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才华不受市场经济的负面感化，甘守困苦、敬业爱岗，经心全意地为社会造就人才、贡献气力。教授要学会对待工作和糊口生涯的干系，“燃烧本身，照亮他人”是不得当的说法。社会表扬“教师是太阳底下最光亮的职业”，你要有复苏的认识。面对教诲改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？

10、进修他精确认识本身，解放自我，把职业当奇迹。

教师的精良操行情操对门生的思维操行的成长有很强的感化力。它不但感化一个人的门生期间，还大略感化他们的平生。教师要务实，把师德典范内化为本身内心决议信念，化作行动品格其实不时到处以此操纵本身的举动。只有赐与门生爱，让门生感觉到爱，领会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。

教师一个紧张的工作结果是成果诚挚的感情。人是有感情的，特别是门生期间培养的感情尤其诚挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山当中获得的回声一样，教师对着门生心灵的高山呼唤：“我恭敬你，明白你，关怀你……”门生也会在心灵深处回应：“我恭敬你，明白你，关怀你……”

11、教师要有强健的生命支柱，长于进修，精于教书。

人要周全的对待本身，既要看到本身的长处，又要看到本身的不敷。要使本身顶天立刻，有所成长，有所作为，必须建立本身强健的生命支柱。进修、酷好、探讨、享福都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的地步，才华应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛成长的二十一世纪的挑衅，面对多层次本质人才的呼唤，要求教师连续更新见解，更新知识，进步教诲科研本领。而唯一的路子便是进修、进修再进修。教师只有严谨治学，勤练根本功，方能精于教书而不失职！

教师的师表形象是一种巨大的无声的操行气力。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。谁如果本身还异国成长、培养、教诲好，就不能成长、培养、教诲好他人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不断。行动久了，也就养成风俗。经年累月，人们的内心深处入手下手产生变化，苦乐观、人生观有了进一步规矩，就会从内心里感触到：“进修、工作、尽责、助人”，这些都是人生中最美的享福。

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