学习新《中小学教师职业道德规范》体会_规范,工程,终身学习,爱岗敬业,职业道德规范
导语:在上级领导和学校的统一安排下,我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进,对于激励和引导广大教师树立崇高的职业理想,自觉规范思想行为和职业行为,做让人民满意的教师,办人民满意的教育,具有重要的现实意义。
以下为文章主要内容:
在上级带领和黉舍的联合安排下,我校全部构造进修了新《中小学教师职业操行典范》。进修以后感触到此次新修订的《典范》与时俱进,对付鼓励和指导广大教师建立崇高的职业抱负,自发典范思维行动和职业行动,做让人民如意的教师,办人民如意的教诲,具有紧张的实际意义。
新的《典范》与原《典范》比拟,在条目标数量上有所裁减,但在详细内容上获得了富裕,并在很多提法上与新期间的教诲改革、教诲局势、期间背景精密联合,对教师的职业操行发起了更高、更周全的要求,更凸起了对教师本身涵养和本质的期间诉求。作为一名长期工作在教诲传授一线的小学教师,我觉得新《典范》表现了与时俱进、以工钱本的精神,把握住了期间脉搏,既有传承,也有立异。
新《典范》对教师既有底线要求,又有较高标准。前者反应在前五条上,即爱国守法、爱岗敬业、关爱门生、教书育人、为人师表,这是作为一名教师应当到达的根本标准;后者则反应在最终一条“毕生进修”上。
别的,新的《典范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱门生”三个方面,对教师的“爱”作了科学而周全的解读。其核心指向和落脚点,与第四条“教书育人”的实践活动紧紧连接,明了要求我们做到“循循善诱,诲人不倦,因材施教”。本来教师职业的特点决议了教师不但要有结壮的专业知识,更要有深深的爱的感情,正如我校的德育目标一样——以德育德,以爱育爱,只有在爱中成长的门生,才会真正明白如何做到去爱人。教师在工作中,要把这类爱的感情转化成职业自律,转化成专业本领,更要转化成因材施教、循循善诱的教诲立场,转化成连续汲取、连续进修的动力。
新的《典范》从六个方面对教师的职业操行进行了典范,发起了要求。此中,我对《典范》中“关爱门生”条目里写入“保卫门生安定”的领会尤其深入。安定工作是黉舍的生命工程,这是初次将 “保卫门生安定” 纳入了《典范》中,我觉得是特别必要的。我们面对的门生是未成年人,他们贫乏自我保卫必须的本领,我们更应当对门生的安定当真。安定应当包括“身材安定”和“心理安定”两个方面,当门生的身心安定遭到威胁时,我们义不容辞地担当着保卫他们的责任和任务。像在此次汶川地动中,灾区的教授们表现便是我们的榜样。
新《典范》第六条发起的“毕生进修”,对办好教诲很有紧张意义。中国要构筑成进修型国度、立异式国度,就必要有长于进修、毕生进修的立异式人才,我们如今要培养的是周全成长、有立异精神、操行崇高的门生,同时,如今的门生进修路子广泛、知识面广,作为教师的我们就更应当、并且必须毕生进修。教师如果不进修,其所教授的内容、传授的伎俩、本身的内涵和涵养,就会在很短的时候里进步、老化,就会跟不上期间的步调。毕生进修这一条的发起,适逢当时,具有极其紧张的意义。我觉得要求教师“毕生进修”,黉舍必须加强校本培训轨制,使之成为教师连续进修、专业成长的外部助力。 作为一名在实小工作20多年的老教师,可以说我对新公告的《中小学教师职业操行典范》中的点点滴滴都深有领会,我深深地认识到,新《典范》六条,集结表现了教师职业特点对师德的本质要乞降期间特征,“爱”与“责任”是贯穿此中的核心和魂魄。我将会始终不渝地进修它、贯彻它,服膺《典范》中的每一条要求,明白《典范》的思维、主旨,将《典范》转化为我们内涵的要求,不时候刻用新《典范》比较本身,自发加强师德涵养,周全进步本身本质,做一名合格的人民教师,做一名合格的中共党员,不孤负党和人民的关怀和盼望,为教诲成长作出本身的贡献。
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