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高中:2010地理教研组工作计划_地理,激情,现代,教研组,教学

2012-9-17 14:53:35 来源:范文网 【 】 阅读次数:

导语:一、指导思想:以推进中学地理素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。

以下为文章主要内容:

1、教导思维:
    以促成中学地舆本质传授为工作中间,以当代传授见解为实践教导,切当落实黉舍在各项工作的要求,加强当代化多媒体教诲伎俩、传授模式的表面性和实践性探讨摸索。用党的进步性表面教导工作风格。  

    以连续建立优秀教研组为动力,联合组员,总结经验,阐扬优势,改革不敷,集全组教师的工作力和创设力,竭力建好地舆传授网站,使地舆教研组奋起出新的盼望与活力。成为全娄底市,乃至全省、全国着名的地舆教研组。  

2、重点工作:  

    (一)加强教研组构筑  

    1、集体构建教研组,进一步典范教研组活动轨制:每个月召开一次全组教师全部集会;进步教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,经过议定一系列活动将全校地舆教师固结为一个集体,强化集体意识,阐扬集体效用,兑现伶俐共享。  

    2、强化备课组长的责尽情识:在兼顾全组工作的前提下,备课组长分工当真。详细安排为:  

    高一:吴伯平  

    高二:石振欢  

    高三:李建雄  

    3、加强教师传授根本功培训  

     (1)  以备课组为单位进步教师根本功。  

     (2)  带好青年教师,建立师徒对联:胡跃军——吴伯平教授带教  

     (3)  教研组长构造骨干教师,互助教务处加强地舆讲堂传授的查抄与鞭策。  

    (二)加强对本组传授科研课题的探讨及办理  

    1、鼓励全组教师做有追求、有豪情、有抱负、有涉猎的风俗、有写风格俗的探讨型、学者型教师。  

     (1)  有位教诲名家说:我凡是想两个题目:第一,我能够做甚么;第二,我如何把我能够做的尽大略做好?所谓“有追求”,就意味着连续地给本身发起新的目标,让本身的每个工作日都富裕创设的乐趣。“有追求”还意味着连续拜师求学,连续地接纳新知。  

     (2)  地舆教师应当是一个有豪情的,而又博古通今的人。很难设想一个埋头苦干,不活动接纳新知识的人,能够在讲景象灾祸时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的吃亏,豪情缘起于动静。紧跟期间,走进门生的心灵,把门生感乐趣的引入讲堂,让讲堂富裕盼望和活力。  

     (3)  一巨人说过:“人不过是天然界一只最懦弱的芦苇,但这是一只会思虑的芦苇。人因思维而宏大。”教师最终是知识分子,地舆教师更应当以知识分子为荣,因为古时就有“上知天文,下知地舆”来形容一个人的广博知识。而知识分子的特点是富裕社会责任感,并且长于自力思虑。  

     (4)  教师该当读四类书:一是经典教诲表面,二是教诲报刊,三是科技博览,四是写中门生或中门生写的书。  

    2 、各备课组教授要自动赞成和参加黉舍教务处的各项老例活动,确保老例传授:全期每个教授听课很多于10次,功课批改很多于10次,小考很多于2次,高三小考每个月不小于2次,教师备课要求按课时备,做好期中、期末测验,高三月考的命题及评卷工作  



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