2010个人鉴定范例_班会,主题班会,实习,教学,讲课

导语：

以下为文章主要内容：

       

Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日，我在遵义县尚嵇镇尚嵇小学练习了Ｘ天。在Ｘ天内，我上了Ｘ节课，作为练习班主任，带领门生参加熬炼，带领该班门生参加活动会，读报、课间操时保持秩序，做了几名掉队生的细致的思维工作，筹办了学会关爱主题班会。在全部练习期间，我本着对门生当真的立场尽尽力做好每一件事变。

此次练习令我感觉颇多。一方面，我深感知识学问星罗棋布，使得我不能不日夜苦读；另外一方面我也深深地领会到传授相长的深入内涵。比如在我从事教诲传授活动时。在我第一次深切讲堂时，我就碰到了很多师范黉舍里没学过、没想过的坚苦。即当自任口才超群的我栩栩如生地讲完一节课后，我问门生：“你们听完课，记忆最深的是甚么？”门生面面相觑，茫然无语。门生何故如此呢？在我看来紧张是因为门生异国进修的乐趣。

要做到在高兴中进修，不能孤独地营建活泼的讲堂氛围，搞花架子，而应当从传授内容中找到门生的奋发点。课前筹办必定要富裕。有课时，我每每是拂晓3、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在思虑各种细节题目。尽管如此，我还是觉得如果筹办时候充实的话，讲课时会阐扬得更好。教授讲课时声音要洪亮，要有一股气概气派，要有较好的气质。我给本身定位为清刚之气：坦直、诚挚、刚强而不失温和。我认教授必定要有一点硬气，如许上行下效，有益于门生的性情成长。发问后应给门生富裕的思虑时候，这一点我做得不敷，每每题目一说，就要门生举手答复，并且我的语速、传授的进程都比较快。我觉得语速、传授进程应根据传授内容的性质、紧张性和大大都门生的适应程度伶俐把握，该快则快，应慢则慢。

在班主任工作筹划中，我在班上展开了“学会关爱”主题班会活动。起初，我碰到了很多坚苦：比如门生的不互助就凡是令我痛心疾首。当时，有人发起我利用逼迫方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这类方法可以勉强保持班级秩序。但是，这也无疑加深了教授与门生之间的隔阂，乃至会使门出产生厌学的心理。作为教诲工作者，就要想方设法创设民主和谐的传授氛围，在传授活动中建立划一的师生干系。并且，教师要把本身当作活动中的一员，是门生活动的构造者、参加者、激发者，是门生的进修伙伴、贴心朋侪。为了办好此次班会，我竭力为每个同学创设亮相自我的机遇，供给显现自我的平台，使每个门生都能够体验到告成的愉悦，感触到自我的代价，品味到此中的乐趣。结果，在筹办班会的进程中，同学们都很自动。班会的节目款式繁多，唱歌、小品等包罗万象，每个门生的自动性都很浓厚、热忱也很高涨。最终一首歌——《让全国富裕爱》将班会推向了高涨。

在这些天的练习中,我收获颇丰,让我有机遇将表面与实践有机地联合起来。站在教诲的最火线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我必定要连续竭力进修，做一名勤奋的花匠，把故国的花朵灌溉得更加美丽。

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