在全县教育系统负责人会议上的交流发言_校本,规划,细则,培训,沙龙
导语:抓好抓实校本研训促进学校可持续发展
以下为文章主要内容:
抓好抓实校本研训 增进黉舍可连续成长
黉舍成长的关键在教师,教师成长的关键在研训。是以,只有当真抓好、抓实“校本研训”工作,连续进步教师步队本质,才华真正兑现黉舍的可连续成长。下面就我校校本研训的紧张做法、结果及竭力方向作一个简要报告请教:
1、专业引领,尽力赞成,营建大家参加校本研训的精良氛围
“校本研训”工作很紧张,但要结壮展开又实在存在一些题目。如觉得“校本研训”是式样,华侈时候,感化传授;或觉得“校本研训”要不要无所谓,只要传授能获得成绩就行;或觉得参加“研训”活动只是为了评职称,有任务见解;或觉得研训工作很深邃、高不可攀,是专家、学者的事,等。针对这些题目,关键要进行专业引领,救助教师构成对研训工作,特别是校本研训的精确明白。
一是思维引领。我校经过议定各种培训和相干集会,大力大举宣扬“校本研训”的紧张性和必要性,救助教师认识到研训工作对增进教师本身专业成长,对提拔教诲传授质量,及对增进黉舍成长的意义,在思维认识上清除误区,从而激活了教师专业成长的自动性,变“要我”为“我要”参加研训活动。
二是轨制引领。我校接踵出台了“**中学教科研工作嘉奖轨制”、“**中学骨干教师评定细则”、“**中学传授老例要求”、“**中学教师本质评价细则”等研训考核轨制,阐扬了轨制引领效用。校本研训事迹成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、教师本质评价的紧张指标,黉舍还为每个学科组、骨干教师和班主任建立了档案袋,进行跟踪教导、考核和评价,为校本研训供给了轨制保险。
三是骨干引领。黉舍骨干教师评定,为教师成长搭建了平台,培养了一批学科研训骨干。经过议定任务驱动,对骨干教师在校本研训方面定任务、压担子,指导他们阐扬领先树范效用,起到了较好的引领效用。
四是筹划引领。黉舍教导全部教师订定了“个人成长三年筹划”,并经过议定年度筹划、学期反思,构建了教师自立成长的新机制。“个人成长筹划”,使教授们明了了研训等各方面的竭力目标,有效增进了教师自立成长。
五是专家引领。坚定“走出去,请进来”。一方面经过议定“走出去”,救助教师广阔了视野,提拔了专业技巧;另外一方面经过议定“请进来”,是教授们能面劈面获得专家的教导,增进专业成长。如黉舍聘请邓局长、邢主任比及校召开了专题讲座,还请研训中间张主任比及校订“个人课题”、论案牍例等给于了“一对一”的教导。专家的教导、引领,可以救助教师冲破“瓶颈”和“高原现象”,有效的增进了教师的专业提拔。
在加强专业引领的同时,黉舍对扫数的研训活动,可以说做到了在财力、物力、人力和安排上赐与尽力赞成,并能赐与全方位的办事,三年来黉舍为市县研训活动供给了现场10屡次,做到了研训工作经心尽力,构成了大家赞成研训,个个自动参加研训活动的精良氛围。
2、伙伴互助,专业互助,为教师参加校本研训活动搭建平台
伙伴互助,是最直接、最有效的校本研训,因为我们最初的一些教诲传授技巧都是从同行身上仿照来的,身边的典范,身边的经验和技巧也是最简单学到手的。关键是要建立起划一对话、彼此救助、互助赞成的专业团队,竭力为教师校本研训搭建交换互助的平台。
一是集体培训。黉舍利用教职工例会,经过议定印发材料、例会进修、专家讲座、沙龙钻研等多种式样,对全校教职工进行师德、教科研和表面培训,由黉舍带领、学科骨干进行主讲,教师发问答辩。
二是学科组研训。学科组以主题研训为载体,有筹划的构造教师进行交易进修、课题探讨、题目钻研、质量分析、经验交换、说课及听评课活动等。
三是集体备课。以题目探讨为导向,经过议定课前备课,发起题目,集结钻研,发起计谋,二次备课进行改革,进行传授有效性探讨,以兑现资本共享,互助共进。
四是班主任月例会(沙龙)。以话题式样展开,每个班主任都要进行主题讲话,谈题目、谈狐疑,参议对策,交换经验,分享告成的高兴,推心置腹,各抒己见,互助进步。
五是年级班主任周会商轨制。紧张是题目钻研,案例分析,进行对策探讨。
黉舍经过议定加强教师团队构筑,营建精良的校园文化,为教师专业成长搭建了交换、对话、互助的平台,构成了伙伴互助、团队协作的精良氛围,增进了教师的专业成长。三年来,黉舍有9个教研组被评为县优秀教研组,有4位班主任被评为县十佳班主任。
3、立足校情,追求实效,增进了教师、门生和黉舍的互助成长
我校的校本研训工作能立足校情,精密联合教诲传授实际,教科研方面紧张采取举动探讨、案例探讨等方法探讨,培训方面采纳“缺甚么补甚么”的培训计谋,坚定“教研训一体”,使教授们感触有效、适用、有效,兑现了由心动到举动的变化,获得了明显结果。
一是增进了教师的专业成长。三年来,我校教师有32个市县级“个人课题”顺利结题;有306篇教诲传授论文、案例在省市县获奖和公告;有13人被评为县学科领祖先和县优青,有11人次被评为市、县优秀班主任,县级骨干教师占专业任课教师20%以上,骨干教师步队获得了敏捷强大。
二是增进了门生本质和教诲质量的连续提拔。三年来,在各项比赛中门生有119人次获奖,此中国度级获奖 3人次,省级获奖4人次,市级获奖16人次。黉舍教诲质量获得了稳步提拔。
三是提拔了黉舍办学水温和办学品位。黉舍连续三学年办学程度被评为优秀等地。黉舍还前后被评为温和**构筑进步单位、**县连续教诲进步单位、南京市“个人课题”探讨优秀黉舍、**县师德进步集体、**省教诲学会进步单位,大大增进了黉舍的可连续成长。
4、展望将来,策划成长,刚强不移的落实好校本研训工作办法
回顾过去,成绩令人鼓动,但题目也不容忽略,如:层次不高,高雅化程度不敷等。展望将来,还任重而道远。策划成长,我们必须刚强不移的落实好校本研训工作之各项办法。
一是当真贯彻县局下发的《进一步加强校本研训工作的教导定见》,落实好从“校长”到“教师”履行校本研训工作的各项要求,进一步优化进程办理,连续进步校本研训工作的实效。
二是进一步加强黉舍文化构筑,致力于打造一个和谐的,互帮互学、互助共进的专业进修互助体,为校本研训工作的进一步促成营建一个精良的环境温和氛;
三是当真筹划黉舍校本研训工作,进一步健康校本研训工作的各项轨制,连续加大专业引领的力度,提拔专业引领的品格,增进校本研训工作登台阶、上程度,为教师的专业成长和黉舍的可连续成长作出更大的贡献。
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