县城区义务教育工作情况汇报材料_城区,小学,初中,工程,通江

导语：县城区义务教育工作情况汇报材料

以下为文章主要内容：

县城区任务教诲工作环境报告请教材料

任务教诲工作一贯是党委、当局和教诲部分一项非常紧张的工作。我县始终坚定把教诲成长摆在优先成长的位置，狠抓任务教诲的均衡成长，门生“上学难”题目获得有效化解，城镇任务教诲奇迹也有了很大的成长。但因为受处所财力、办理系统体例以及大的社会环境等方面的感化，我县任务教诲也呈现了一系列不容忽略的题目，特别是城区任务黉舍办学难的题目，已成为制约办人民如意教诲的一个“瓶颈”，成为教诲刚正中最薄弱的关键之一。

1、城镇任务教诲根本环境

（一）任务教诲阶段黉舍环境

全县任务教诲阶段黉舍总数521所，此中：公办完全中间小学72所，九年一贯制黉舍9所，单设初级中学10所，8所高完中均办有初中。县城城区任务教诲黉舍共有9所：公办完全小学5所，初级中学1所，3所高完中均设有初中。

（二）任务教诲阶段门生环境

全县在校小学、初中门生11.5万余人，此中县城城区21350人，占全县的19%。县城城区小学在校门生总数为11686人，占全县小门生总数的17%。此中实行小学4209人，诺江镇二完小2222人，诺江镇三完小2196人，诺江镇四完小1371人，诺江镇五完小1688人。城区初中在校门生总数为9964人，占全县门生总数的25%。此中通江中学1709人，实行中学2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。

（三）任务教诲阶段黉舍师资环境

全县现有小学专任教师2691人，师生比为：1:26.6；初中专任教师1784人，师生比为1:22.4。此中：县城城区小学专任教师416人，师生比为：1:28.1,另聘代课教师42人；县城城区初中黉舍专任教师人数368人，师生比为：1:27.1,另聘代课教师7人。

（四）任务教诲阶段班额环境

城区小学均匀班额68人，初中均匀班额79人。详细环境见下表：

黉舍

师生比

50人以下班数

50-59人以下班数

60-69人以下班数

70人以上班数

最大班额

小学

初中

全县

1:26.6

1:22.4

1280

280

311

549

113

城区

1:28.1

1:27.1

20

43

48

185

102

通江中学

 

1:30.0

 

 

 

20

96

实行中学

 

1:26.3

 

 

 

22

101

通江二中

 

1:26.5

3

2

18

17

86

通江三中

 

1:24.3

 

2

13

25

90

实行小学

1:32.6

 

 

 

 

52

93

诺江二小

1:30.4

 

 

 

 

25

102

诺江三小

1:27.8

 

 

26

10

3

85

诺江四小

1:25.9

 

7

5

5

10

88

诺江五小

1:20.6

 

10

8

2

11

87

2008年县城任务教诲阶段黉舍复活年级办理非诺江镇户籍门生入学人数：小学：343人，初中：720人；2009年小黉舍459人，初中987人；2010年小黉舍550人，初中1150人。2008年转入城区黉舍就读小学的976人，就读初中的283人；2009年转入城区黉舍就读小学的656人，就读初中的287人；2010年上半年转入城区黉舍就读小学的558人，就读初中的155人。

（五）农村村小和“一师一校”环境。

全县村小传授点共有422所，在校门生16957人，占全县小门生的23.7%，此中“一师一校”村小160所，有在校门生2325人，异国村小学的行政村有105个。村小公办教师433人，代课教师503人。

2、城区任务教诲成长存在的紧张题目

近几年来，城区教诲迅猛成长，连续强大，有力地带领着全县教诲奇迹的急剧进步，为我县经济与社会的成长做出巨大贡献。可是，城区教诲的成长还是远远跟不上经济与社会成长的步调，紧张存在以下题目：

（一）超大班非常凸起

跟着山区农村经济的成长，农村家长对后代接纳教诲的质量要求愈来愈高，很多家长都将后代转到城区黉舍读书，同时，因为城镇化构筑的步调加快，从而更加导致城区黉舍根本都呈现了“肥胖的大班额”现象。县城小学174个班，50人以下的班17个（12个在四完小和五完小的村小），占9.8%，超大班157个，占90.2%，70以上的特大班101个，占58%。县城初中122个班，只有3个班符合国度法则要求，超大班119个，达97.5%；70人以上特大班84个，在69%。诺江二小在校门生2222人，共25个传授班,班平达89人，最大班额达102人，远远高于国度法则的小学不超出45人的标准。从该校门生增加的速度及趋势上看，班班冲破100人已为时不远。实行小学52个班中，就有32个班门生数在80人以上，实行中学初中班班超出80人，全为特大班额。当前，班额太大是感化教诲质量进步最紧张的因为。

（二）布局不尽公道

一是中间城区的任务教诲阶段黉舍太少。在东门车站和西门大桥的中间地区，是人口最集结的处所，只有实行小学和诺江二小两所小学，两校的在校门生数占全城的60%，而全城174个小学班讲堂，这两校只有77个；在东门车站和西门大桥的中间地区，初中校只有通中和二中老校区，这两所黉舍的初中生仅包容了3000人，紧张校舍用于高中教诲。二是城西和诺江西路门生上学路途太远。西门大桥以西3千米内异国黉舍，城西和五马桥附近的门生只有上四完小或二完小，这两所黉舍都远，且二完小办理就近的门生入学都很坚苦。三是中间城区的高中范围过大。通江中学和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中间城区任务教诲资本特别紧急。因为布局上的同等理，造成资本配置设备摆设上的同等理，从而造成任务教诲质量紧张受感化，也间接感化着高中教诲质量。

（三）黉舍范围偏大

通江中学、通江二中、实行中学的在校生人数均超出5000人，实行小学在校生超出4000人，二完小超出2000人，对付现有较少的教诲资本，办如此范围大的黉舍，这是一对不容易和谐的矛盾。当范围超出了应有的蒙受本领，凡是环境下要以捐躯质量来弥补。

（四）专任教师不敷

城区小学现有小学在校生11686人，按1：23的师生比，应配教师508人，而现有专任教师421人，差87人。城区初中现有初中在校生9664人，按1：19的师生比，应配教师509人，而现有初中专任教师368人，差141人。城区任务教诲阶段差教师228人。城区任务教诲阶段门生数量是难以调控的，对教师的需求是刚性需求。

（五）配置办法滞后

一是配置配置设备摆设仍然不敷。固然2009年为了欢迎省人民当局教诲评估，经过议定果然招投标的式样，富裕了传授仪器和图书资料，但还是不能完全办理黉舍的传授办法配置所需。电教办法进步，多媒体讲堂少，谋划机讲堂紧张不敷用，大部分小学没法上信息技巧课。二是效用讲堂紧张不敷。如今，城区扫数任务教诲阶段黉舍，均存在图书室、实行室等各种效用讲堂被挤占，分组实行传授均没法有效展开，除通江中学外，其他黉舍的演示实行根本上都不能平常展开。实行小学现有15万元的实行仪器，因实行室被占用，实行办法配置至今没法利用；黉舍有12000册图书，生均达3册，但也因图书室、阅览室改作了讲堂，也没法平常开放供门生借阅。

3、关于城区教诲成长的几点发起

（一）调整

城镇化的加快是不可阻挡的，跟着都会框架的拉大，现有校舍远远不能满足局势成长的必要。对城区教诲进行调整已势在必行，并且越早越自动。

1、调校点。一是在新建的石牛嘴大桥附近新建一所范围在800人摆布的小学，办理西郊、城西和何家村塾生上学题目。二是在砖瓦厂、肉联厂、儿童福利院处建一所范围在1000人摆布的小学，并在附近河面上建一座索桥，紧张办理诺江西路、壁山西路，红霞国际和锦江花圃的门生上学题目，裁减诺江二小的压力。三是通江二中迁建结束后，原有校舍新建一所九义校，紧张办理中间城区小学和初中的超大班，裁减实行小学压力。

2、调布局。一是实行中学和职教中间分散，连续教诲和职教中间分散；实行中学重点办好普高，职教中间尽力办好职教，办成全县职业教诲树范黉舍。三是普高紧张由县城黉舍办，农村高完中重点办好职教。根据各年龄段人口近况，在筹划生育政策根本巩固的环境下，我县遍及高中后，高中阶段在校生人数大抵在2-2.5万摆布，县内普、职高人数大抵各1万人，县城内的高中根本能负担普高任务。

3、调范围。在高中未遍及前，得当调减城区三所高中的普高范围，适度成长平凡高中，把教诲资本向任务教诲阶段这个刚性需求倾斜；适度调增农村高完中范围，增进农村与城区均衡成长。

（二）整合

1、整合师资气力。富裕利用好新二中的校舍资本，富裕整合通中与二中的高中教师资本，通中校区尽力办好初中和全县的重点高中班（每一年级200人摆布），新二中校区和实行中学尽力办好平凡高中。禁止校与校之间的恶性竞争。

2、整合教师教诲资本。归并连续教诲办公室、电大站、电教馆、教仪站、教师进修校、教科室，建立教师教诲培训中间。

（三）扩充

1、校舍扩容。一是要进一步加大新二中的迁建力度，迁建结束后还要开动扩容工程，把新二中校区建成一流的、典范的树范性高中黉舍。二是要开动二完小，实行小学的扩容工程，有效化解超大班。

2、补充师资。一是严厉根据省上文件精神，按期根据师生比调整教师式样。二是面向师范院校直接雇用中小学师资，严把师天资量入口关，力图在三年内，使我县各级各种黉舍的教师数量能够满足必要，布局根本公道。

3、富裕配置办法。经过议定校点布局调整和扩容工程，构筑好黉舍的各种效用讲堂，构筑好校园网，加大信息化构筑力度，连续富裕黉舍教诲传授设备，富裕阐扬好各种配置办法的效用。

（四）扶薄

加大对农村薄弱黉舍改进，是促成均衡成长，裁减城区黉舍压力的紧张办法。

1、加大薄弱黉舍改进。根据黉舍成长的后劲，集结人力、物力、财力对有成长潜力的薄弱黉舍进行细致打造，科学订定薄弱校硬件改进筹划，并集结资金，重点用于薄弱校的校舍改进和传授办法配置的添置。践诺“1+1”绑缚成长机制，让城区黉舍与农村薄弱黉舍绑缚成长，让全县各地教诲集体促成。

2、归并薄弱黉舍。我县很大一部分黉舍，村少量量裁减，在校生数在渐渐裁减，生师比低落，保险经费裁减，黉舍运行本钱高，运转坚苦。象如许薄弱、偏僻、范围很小的撤并了乡镇处所的农村塾校，可以渐渐和乡镇地点地黉舍履行“归并”。同时要对中间场镇的黉舍进行科学筹划，建成农村树范性、标准化黉舍，缩小城乡差距。

3、严厉学籍办理。严厉根据学籍办理有关方法加大宣扬，从泉源抓起，把握非平常转学。严厉履行初中、高中的招生筹划，确保农村塾校、薄弱黉舍的生源。

本页地址:http://www.fanve.com/dangjianxiezuo/jingyancailiao/29931.html