教育学院学生党员深入学习实践科学发展观心得体会6篇_科学发展观,大学生,以人为本,三个代表,宏观调控

导语：最近一段时间，根据学院的统一安排，作为一名预备党员，我参加了集中学习实践科学发展观活动的集体理论学习。通过学习，我对科学发展观有了进一步的认识，也获得虚的感触和启发。下面我就谈一下我的一些体会。

以下为文章主要内容：

科学成长观是一种周全、和谐、可连续的新型社会成长观。科学成长观便是要“坚定以工钱本，便是要以兑现人的周全成长为目标，从人民大众的根本长处动身谋成长、促成长，连续满足人民大众日趋增加的精神文化必要，切当保险人民大众的经济、政治和文化权柄，让成长的结果惠及全部人民。”科学成长观的内涵极其充裕，触及经济、政治、文化、社会成长各个范畴，既有出产力和经济根本题目，又有出产干系和上层构筑题目；既管当前，又管长远；既是庞大的表面题目，又是庞大的实践题目。它的根本内涵是：一是坚定成长这个主题；二是周全成长；三是和谐和可连续成长。它的核心内容是坚定以工钱本，本色是要兑现经济社会和人的周全成长。

大门生是国度宝贵的人才资本，是民族的盼望和故国的将来。增进和兑现大门生的周全成长是科学成长观的根本要求。我们作为大门生便是要深切贯彻落实科学成长观，而我们要落实它，最根本最紧张的便是周全和谐的成长本身。

大学阶段是人生航程的紧张港湾，你是由此将人生之帆驶进富裕盼望和神驰的安宁海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于我们本身。大学与高中不一样，它异国教授尾跟着我们，监督着我们，它是自立进修，自动进修的“解放期”，这就要求我们当代大门生要以高度的自发自律精神周全，和谐的成长本身，美满综合本质，美满知识布局。

如今，我国大门生还存在注重理轻文，重技巧轻人文的方向见解。这在我们大四同学的身上获得更加明显的表现。很多同学如今入手下手抱怨，懊悔本身选择的是文科，特别是像工作不好找的副科，作为我们师范生来讲，很多同学觉得，学文科不如学理科，比如说学语文不如学数学；学副科不如学主科，比如门生物不如学数学。另外一些同学则讽刺的说，本身当时读本科还不如去学一门技巧，如许找工作轻快又如意。这些见解都广泛存在，因此我们大门生的综合本质，综合本领得不到进步和美满。是以，这类方向亟需改正。异国周全成长本身，异国建立精确的全国观，异国人文素养，你其他学科学得再好再棒，你都是一个不适应和谐社会成长的人。因此，我们应当从知识系统、本领系统和代价见解系统等三方面精确把握大门生周全成长的紧张内容。

知识系统是职业知识和平常知识的联合，以职业知识的获得为主。在当今专业化分工愈来愈细的环境下，任何减弱专业知识的做法都是不可取的。我们在知识布局方面要坚定科学知识和人文知识的联合，坚定专业知识和平常知识的联合。这就要求我们当代大门生应当在把握好专业根本知识的根本上，广泛的涉猎其他学科，以充裕知识、进步本领，做一个周全和谐成长、与社会同步的人。

本领系统包括平常智力和专业技巧两个要素。在人的本领系统中，人的创设本领是最高表现，对人的创设本领的培养紧张包括创设性意识、创设性脑筋、创设性技巧和创设性感情与品德。是以，要特别长于应用辩证方法把握一个人成才进程中凡是都存在的既彼此作对又彼此依存的两个方面，既保存一个人的初创精神和创设气力，又不使其离开实际糊口生涯和必要；既要传达文化知识又不是用现成的模式去压抑他；既要保存本身的独特征而不忽略创设也必要互助。

代价见解系统紧张指操行代价观、人生代价观和政治代价观。当前，我们可以经过议定人文精神的教诲来实当代价观教诲。

深切贯彻落实科学成长观要求我们周全、和谐的成长自我，这不但仅是以上三点的要求，不但仅是表如今美满知识布局上，还要求我们要具有健康的品德。品德健康的大门生能够自动的开放自我，精确地认识本身，坦白地接纳本身的囿限并对糊口生涯持乐观向上的立场；气度广阔，善解人意，宽容他人，恭敬本身也恭敬他人，对差别的人际交往东西表现出符合的立场，既不傲慢自负，也不自暴自弃，在人际干系中具有吸惹人，深受大家的喜好；人生立场乐观向上，糊口生涯立场自动热忱，有精确的人生观与代价观，能够用理性分析糊口生涯变乱，脑筋中非理性见解较少；品德自力、自负自负，并具有自我成长、自我塑造与自我美满的本领。更紧张的是能够富裕开辟本身的创设力，创设性的糊口生涯，发觉生命的意义并选择又意义的糊口生涯。所以，我们要竭力做一个品德健康的大门生。

将深切贯彻落实科学成长观与我们大门生的本身成长关联起来还要求我们大四门生变化就业见解。现阶段就业其实不美满是买方市场，大门生就业见解的变化是现阶段大门生就业急需办理的题目，大学毕业生精肯定位、调整就业心态、变化就业见解是减缓和解决“就业难”现象的关键我们就业见解要有以下几个变化：一是从“精英”向“大家”的变化。高档教诲由精英教诲向平凡化教诲的促成，大门生就业模式必定由精英教诲阶段所构成的毕业生就业模式向平凡化教诲阶段所构成的毕业生就业模式变化。我们不该觉得毕业不能找到一个名誉好、报酬高的工作，好像便是个人奇迹的失败，而觉得大门生享福国度干部报酬，就业盼望值太高。在平凡化教诲阶段，因为接纳高档教诲将成为相对大都人的权力，上大学不再必要“千军万马过独木桥”，大门生也不再被称为“天之宠儿”。向大家教诲阶段就业见解变化，大门生也要作为一名平凡的工作者，社会中的各行各业都必要大门生，既有大门生毕业去当工人，也有大门生毕业去做个别策划，只如果大门生经过议定诚笃工作来为社会创设代价，来兑现本身的代价，便是如今社会所倡导的。工作着的本质广泛进步了，社会才华更好地成长。

二是从“都会”向“基层”的变化。当前，一方面，高校毕业生就业面对着一些坚苦和题目，另外一方面，广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才贫乏的状况。基层的六合广阔，储藏着大都的机遇，中国具有70万个行政村，加上基层社区以及其他的基层就业岗亭，好像能够供给不可小觑的大门生就业机遇。我们完全可以把到基层就业视为创业的起步、成才的入手下手，经过议定明白国情民意，积聚经验，增加才华，这不但有益于农村的经济构筑，也有益于熬炼本身。我们要根据工作力市场的需求，找到本身的位置和成长空间，兑现本身的人生代价。

三是从“公有”单位向“非公有”单位变化。在死板的职业见解感化下，人们都盼望能够到当局构造、奇迹单位或国有大企业谋职、成长，而不肯意到集体企业或民营企业求职成长。在当代就业的环境下，扫数大学毕业生都去当局构造、大型三资企业就业，明显是不切当际的。跟着改革开放的深切，国表里大型企业的增多，就业见解产生着深入的变化，大门生的就业偏向愈来愈向“非公有”的单位变化。

将深切贯彻落实科学成长观与大门生的本身成长关联起来，我们能更简单地明白和把握党的政策、目标、门路，对付我们本身的成长也起注紧张的感化效用。只有如许，我们才华周全把握科学成长观的科学内涵和精神本色，加强贯彻落实科学成长观的自发性和刚强性，出力变化不适应不符合科学成长观的思维见解，出力办理感化和制约科学成长的凸起题目，把全社会的成长自动性指导到科学成长上来，把科学成长观贯彻落实到经济社会成长各个方面。

本页地址:http://www.fanve.com/dangjianxiezuo/xindetihui/27984_5.html