县教育科研自查工作情况汇报_工程,科研,课题,教育科研,培训

导语：xx县教育科研所在市、县教育局党委的正确领导下，在市教育科研所得有力指导下，认真贯彻xx号文件精神，紧紧围绕省、市和我县的工作任务，坚持以“科研为先导，以课题研究为主体”面向xx，服务xx、发展xx。

以下为文章主要内容：

自2007年9月xx市教诲局开动“校本科研工程”活动以来，xx县教诲局高度珍视此项工作，构成了以一把局长任组长的工程带领小组，订定了xx县履行“校本科研工程”活动方案，同时召开了由交易校长、科研主任、骨干教师参加的“校本科研工程”开动大会，xx县中小黉舍共有22所黉舍参加一期工程探讨。经过议定一年结壮有效的探讨，经过议定市教科所的进程验收，扫数结题。市教科地点xx县二小学召开了xx市校本科研一期工程现场会，xx县校本科研工作遭到了市局、市所的高度承认。为此xx县教诲局、教科所均被评为一期工程履行工程进步单位。

2008年10月，在当真总结我县校本一期工程做法和鉴戒别的市、县进步经验的根本上按市所整体要乞降安排，周全开动履行了校本二期工程。建立以黉舍为基地，以黉舍内传授实践的实际题目为探讨内容，以教师为探讨主体，以增进师生互助成长为探讨目标，所展开的传授“举动探讨”的校本科研理念。

我们的详细做法是：⒈教诲局高度珍视，教诲局把深切履行校本科研工程纳入局工作重点，加大教科研工作在目标办理查抄平分值比重，进修黉舍从集体工作安排挤发，整合科研与教研工作。强调科研与教研有机融会，建构校本教研轨制进而集体促成校本科研向纵深成长。

⒉强化教研，科研的引领

按期召开科研主任集会，发起工程履行的阶段目标和详细工作，明白各校校本科研工作环境，针对履行进程中呈现的狐疑，盲点及时予以教导与响应的发起或定见。搭建平台，展开多种渠道，多种方法的交换与钻研活动。

⒊展开结壮有效地“菜单式”培训

校本科研“菜单式”培训，是联合我县科研培训工作近况而立异出的一种科研培训模式。它的做法是基层黉舍把在校本科研中碰到的热点、难点、狐疑的题目提炼出来，由校长提名培训人筹办相干题目，，并将此题目上报科研所与我们彼此交换探讨题目，构成共识，便可在校本教师进修团队中予以培训。科研所的相干人员在培训进程中所培训内容要进行点评与教导，并发起改革定见和发起。

⒋建构校本教研轨制，促成校本科研向纵深成长。

在集体促成履行校本科研工作实践中，我们构建了一种能够富裕表现校本教研三要素的可供详细操纵模式，即“以办理老是为目标，以科学的讲堂查看”为伎俩，以课例分析为载体，以举动探讨委紧张探讨方法的校本校本教科研模式。它的根本流程是：发觉题目——建立主题——进修表面——探讨课例——专题探讨，进一步反思产生新题目，进行新一轮探讨。在这一流程中教师经过议定本身的反思与实践举动、专业引领与伙伴互助，分享教诲传授的经验与狐疑，批改本身的教诲理念和知识布局，对付整合、重构本身的专业糊口生涯，兑现传授方法、传授方法、传授举动为变化，增进校本教研、科研向纵深成长和奔腾，意义庞大。

⒌互助抓好“两个策动,促成工程的集体进展。在促成校本科研工作中，我们发觉和培树一批进步实行基地校，此中2小学，25小学便是我县履行校本科研工作中的进步校典范代表，我们以2所黉舍为例，引领并完好的亮相他们在校本科研工作中的案例思虑和做法以及结果。抓好农村基地校构筑，培树点小便是我们工作中的重中之重，本年搜登站中间校被定名为xx市农村教诲基地校并进行了揭牌典礼。

⒍促成履行校本科研工程兑现“四个”变化

一是校本教研目标向新课程履行后更加存眷门生的讲堂参加、感觉、体验及生成目标的的达成变化。

二是校本教研伎俩向新课程履行后的案例探讨、叙事探讨、小课题探讨、自我反思为主变化。

三是校本教研内容向备课组、学科组对门生资本传授媒体、传授信息的互助交换为主变化。

四是校本教研内容向新课程履行后的以精确选择、科学判别教诲表面，连续改革、自动立异传授方法、斗胆创设，有效生成传授情境为主变化。

（八）科普工作结壮展开

为使一线教师经过议定进修和举动探讨真正办理教诲传授实践中的题目，我们采纳“预约式”办事深切黉舍进行科普讲座，比方：李嘉安《教诲深度叙事》、《小课题探讨》。王精诚的《科研档案办理》培训材料等，此种“预约式”培训讲座，紧张是互助“菜单式”培训讲座同时进行，将二者有机联合既办理科研工作中的难点题目，同时对基层黉舍科研工作存在的题目进行了及时有效的“诊断式”办理收到了精良的结果。在经费紧急的环境下自动构造带领干部赴北都门范大学及省教科院，市教诲科研所构造的各种培训。构造黉舍自动订阅《普教探讨》、《中学教师》、《小学教师》、《教诲科研动态》、《中国教诲学刊》等科研刊物，以满足黉舍教师进修要求。

（九）学徐交换充裕多彩

我们把展开学术交换活举动为总结和推行科研结果的一项紧张办法。根据《xx县科研结果评比方法》法则，我们每两年召开一次全县教诲科研结果评比及总结工作表扬会，2007——2008年度共评比出xx县科研进步单位7个，教诲科研优秀课题组6个，优秀教诲科研进步工作者7人，优秀科研骨干教师20人，优秀科研结果，按论文、漫笔、案例、教诲叙事、教诲传授专著，校本课程讲义及课件，探讨报告等7类共324项结果。有力的增进了科研结果的推行与转化，鞭策全县教诲科研工作集体成长。

环绕青年教师步队构筑，展开的中国教诲学会“县域性教师资本的整合与提拔的表面与实践探讨”、小课题“青年教师培养与成长办理探讨”，几年来，我们坚定召开阶段探讨交换会和探讨结果总结推行交换会，对付此中优秀探讨结果，将其推行公告在《xx教诲通信》上。

本年10月份，我们还召开了市所“十一五”筹划课题阶段探讨结果交换钻研会，并在《xx教诲通信》上公告了综合报导，对付鞭策“十一五”立项课题探讨起到了自动的推举动用。我们把黉舍的教诲科研年会轨制化，每一年召开一次，并参加黉舍年度工作的考核内容，如许自下而上便构成了浓厚的学术氛围。

（十）科研结果渐渐呈现

“十一五”期间，我县探讨的“农村中小学教师步队构筑对策探讨”课题，邰美丽副校长参加了中国首届农村教师步队论坛，所撰写的“农村小学教师培训模式初探”获最好演讲者称呼，我们撰写的《xx县农村中小学教师步队近况调研报告》获教诲部课题探讨优秀结果一等奖。

xx四小学探讨的《以责育责的特点办理探讨》课题，被xx省教诲学会评为优秀课题探讨一等奖，并在我县召开了xx省教诲学会课题结题现场会，所撰写的结题报告，被中国教诲学会评为一等奖结题报告。

几年来，在上级科研部分的精确带领下，经过议定全部科研者的勤奋工作，我县科研所获得了一些成绩，被xx市教科所评为校本一期工程斥候教诲局，进步科研所。

2、点滴领会

在多年的科研所工作实践中，我们能够从我县教诲成长的实际动身，连续摸索、实践，结壮有序地展开了科研工作，概括综合起来有以下几点领会：

第一， 带领珍视是前提。带领的珍视与策动是包管束育科研工作得以比足成长，有效阐扬科研效用是前提。我们把教诲科研工作作为根本教诲改革与成长的第一出产力和可再造的课程资本赐与充足珍视。2006年xx县教诲下发了《xx县教诲局关于加强教诲科研工作的定见》《xx县教诲科研课题办理方法》《教诲科学探讨结果评比方法》（简称“两个方法”）《定见》中明了讲述把教诲科研摆在教诲改革与成长第一鞭策力的紧张位置。强化科研对增进全县教诲传授质量提拔与成长的紧张性和推举动用。在方向引领方面，为教诲科研工作发起了明显的理念和工作思路。根据本质教诲呵课程改革的新要求，教诲局发起了“校校有探讨题目，大家有探讨题目（课题）的科研工作目标，明了题目（课题）工作化，工作题目（课题）化的科研工作思路，建立“教师既是探讨者”“科研走进课改”，“题目既课题，传授即探讨，结果即结果”的校本教科研理念，对准教诲立异与改革这个风雅向，有效教导科研的展开。

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