教师学习实践科学发展观心得汇报_科学发展观,发展观,科学,以人为本,落实

导语：在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。从今年10月开始，我校党总支已经就如何开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员和部署。这些天来，通过对科学发展观的认真学习和深刻领会，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步准确把握，思想上进一步统一，认识上进一步

以下为文章主要内容：

在全党展开深切进修实践科学成长观活动，是党的十七高文出的一项庞大计谋安排，是鞭策经济社会又好又快成长的急迫必要，是进步党的在朝本领、保存和成长党的进步性的必定要求。从本年10月入手下手，我校党总支已经就如何展开深切进修实践科学成长观活动进行了策动和安排。这些天来，经过议定对科学成长观的当真进修和深入理解，对科学成长观的庞大意义、科学内涵、精神本色和根本要求有了进一步精确把握，思维长进一步联合，认识长进一步强化，举动长进一步加强。下面就本人进修实践科学成长观谈些心得领会。

1、落实科学的成长观要珍视门生的可连续成长。作为教师要培养的是人才，而不是造就产品。产品一旦加工结束，它就不会变化；要说变，那便是磨损、消耗和灭亡。而我们造就的人才不该该是一成巩固的，他应当是可连续成长的。所以，教师要为门生的可连续成长着想，让他们学会认知，学会糊口生涯，学会糊口生涯，学会做人，学会在实践中连续的富裕和美满本身。我们不该该只为了本日的所谓的质量而任意地加重门生的课业负担，把门生唯一的菲薄智力扫数开掘出来，让“黔驴技穷”。就像异国筹划的乱开采矿产资本一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。我们要学会开辟和公道地利用门生的智力，让他们的智力在进修和活动中获得长足成长，并且为将来可连续成长奠定坚固的根本。

2、落实科学的成长观必须珍视门生的周全成长。构建和谐社会必要的是高智能的复合型人才。教师要让门生在进修的进程中德、智、体、美、劳各个方面都获得和谐成长，而不能让学存亡读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在举动上，如许，有碍门生的周全成长。如果我们只珍视门生的智育，而忽略其他各育，如许是对门生身心的紧张华侈，一样障碍着门生智育的成长。他们只能成为书的奴婢，而不能成为书的主人，就不会把册本上的知识利用到将来的实践中。教师要把讲堂变成学生成长智力、培养本领的乐土，要让门生高兴地进修，健康地成长。

3、落实科学的成长观要珍视门生本性的培养。我们在使门生周全成长的同时，要注意保卫和培养门生的本性本领的成长，我们不能扼杀门生的本性，我们教诲不能做成流水线工作，每个门生都有他的特点，人无完人，同时，也不是“坏门生”就异国长处，我们教诲的目标便是凸起长处，提拔不敷，竭力做到使得门生能够飞扬本性，同时各方面均衡成长。
4、落实科学的成长观要表现以工钱本的思维。以工钱本是科学的成长观的根本代价取向，也是我国改革与成长的核心思维。以工钱本，以门生为中间，增进门生的周全成长，是教诲的根本任务地点，也是教诲科学成长的根本目标。作为一名初中教师，特别是作为一个班主任，要明白因材施教，一个班总会有甲等生、“差等生”，我们不能要求前者会做根本的东西就行，也不能要求后者要会很深邃的东西，就拿功课讲，我们盼望可以履行“别离对待”，成绩好的我们可以要求他们钻研深邃的题目，而成绩平常的我们要珍视根本的操练，只有如许，才成真正做到以工钱本，因材施教，增进班级的集体提拔。
总之，作为教师要站在贯彻落实党的教诲目标的高度，自发地根据科学的成长观的根本要求，总结经验教训，联合黉舍实际，变化成长见解，立异成长思路，把培养门生的立异本领作为我们的紧张任务。只有我们用科学的成长观来教导和管辖我们的教诲传授工作，我们的教诲传授工作才会获得优秀的成绩，我们的门生才会成为社会有效的人才。教师用现履举动落实科学的成长观，这不可是教诲成长的必要，也是构建和谐社会的必要，更是兑现中华民族宏大复兴的必要。

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