申报教学示范学校自查报告_工程,自评,教学,得分,评价

导语：

以下为文章主要内容：

3、功课与带领10分，自评得分9分。功课与带领是反馈传授，增进门生均衡成长和周全 成长的紧张关键。自动展开功课效果的探讨，竭力增进门生对功课进程的自立监督与反思，使门生功课进程及功课结果获得极大的改进。教师珍视课表里功课带领，构成了有效的功课讲堂处理机制及课外功课批改机制，使功课程度获得进步。我校在《传授老例办理轨制 》中明了法则了功课安排、批阅、反馈以及课外带领的目标和要求，并经过议定“门生评价”、“黉舍查抄”等方法进行全程监督和增进，广大教师都能按要求、按法则进行功课安排、批改和课外带领。
4、课外活动10分，自评得分10分。课外活动是讲堂传授的必要延长和补充，也是成长本性 ，培养特长，周全进步门生本质的紧张路子。我校一是珍视展开体裁文娱活动，在活泼校园 糊口生涯 的同时使门生身心获得熬炼和陶冶；二是珍视展开学科乐趣探讨活动，让门生讲堂所学知识获得延长和强化；三是珍视展开各种社会 实践活动，充裕教诲资本，拓展育人六合。各种活动的广泛展开 ，对付进步门生的综合 本质起到了精良增进的效用。
5、测验 与评价50分，自评得分49分。 我校在新的教诲代价观教导 下，从头审阅测验 与评价的效用和效用，践诺以工钱本，以增进人的成长为目标的集体性、综合 性和成长性测验评价计谋，把好单位关、阶段关，自动实行测验 命题改革和评价系统的构建。黉舍建立了符合本质教诲要求的对教师的目标办理系统及评价机制。把构成性评价与闭幕性评价联合起来，珍视成长和变化进程，使成长变化的进程成为评价的构成部分。不再纯真以学科测验成绩的凹凸来评价、惩教师，不以此分列班级和门生的名次。强调评价内容的多元化、评价产生的多样性，凸起评价的成长效用，增进门生的成长和教师的专业成长。珍视对门生本质的周全评价。珍视门生的本质成长，对门生的本质成长发起了详细的要求，进步一项就必定一项，及时发觉及时必定。门生评比经过议定开放式的多项评比，使绝大部分门生都学有所获，获有所奖。在平常我们非常珍视门生的行动典范履行环境。多年来，我们一贯采取鼓励式考语评价门生，结壮有效地促成了门生综合本质的进步。
4、 传授质量
本项共B级指标4个，权重为140分，黉舍自评得分130分，C级指标8个都已达标。
1、“德育程度”15分，自评得分14分。每一年第一季度展开“文明之根”杯思维风俗节，落实典范守则要求，凸起“三评（三做）”主题，培养“三个三”风俗，打造书包工程特点，救助门生建立精确的人生观、代价观，门生服从《小门生守则》、《小学平生常行动典范》及黉舍规章轨制，合群、活泼，各种糊口生涯风俗及进修风俗精良，无违法犯罪行动产生。
2、“智育程度”100分，自评得分94分。强化双基练习，进步学科进修达标率。每一年四季度展开书香杯传授节活动，兼顾展开传授教研的各项工作。黉舍以语文传授为特点，强化英语传授办理，竭力进步数学学科传授成绩，三科传授成绩居本县区上游。当真构造学科单位进修分析保险工作，按期评比学业优秀奖、学业进步奖，门生学业成绩抽测合格率达90%以上，优秀率达50%以上。门生脑筋活泼，题目意识强，动抄本领强，具有较强的立异精神和实践本领，抽测合格率达90% 以上。
3、“体育 程度”15分，自评得分13分。落实阳光体育活动，进步门生体育健康程度。每学年第一季度展开阳光杯体育节。自动配备体育专职教师，按联合筹划加强体育根本知识和根本技巧练习，抽测合格率达90%以上。构造展开大课间熬炼活动，保险每天体育活动时候很多于1小时，构造展开体育吉尼斯活动，鼓励学平生常自立熬炼热忱，门生体育达标率达95%以上。
4、“美育程度”10分，自评得分9分。落实艺术培训筹划，进步门生艺术素养。开设好艺术课程，展开好美育活动，发觉和培养各种艺术人才。我珍视在各种艺术活动中，让门生获得认识和感情 的升华，获得技巧和程度的进步。黉舍自动改进艺术课程开设前提，富裕各种东西，门生音美根本知识和根本技巧合格率达90%以上。每一年五六月份集结展开艺术节活动，校园文艺活动广泛、正规，艺术课外乐趣活动小组活动平常化，门生艺术结果充裕，艺术活动成绩优秀。 “艺术乐趣小组活动”让门生的艺术素养获得了成长，艺术节、新年联欢等又使很多门生获得显露头角的机遇 ，参加各级构造的艺术创作展评或表演，使很多门生走上了艺术成材之路。
5、 存在题目与竭力方向。
比较市级传授树范黉舍的要求，黉舍工作中存在一些薄弱的关键和题目，要在今后的工作中珍视攻坚，自动进步，连续进步办学程度。
1、黉舍特点机制与品牌意识还不敷，未能构成连续有效的传授特点建立机制，使工作立异点不能尽快的转化为传授特点或品牌。要提拔黉舍办理的品位，必须珍视项目特点及品牌构筑，要明了工作立异点的构筑目标，要以传授科学探讨的要求典范调研及促成进程，并坚定不懈的举动。我们要在书包工程、主题节等工作立异的根本上，连续凸起重点，以点带面，周全打造各项传授特点，阐扬好的“立异、实行、树范”的效用，构成品牌，打造名校、特点黉舍。
2、跟着黉舍辖区产业进程的加快和社会声誉进步，外来务工人员后代要求入学的愈来愈多，每一年都要新增务工后代100名摆布，黉舍班额逐年扩大，大部分班级超出45名，对黉舍传授配置、传授质量、师资气力等方面的感化都很大。如何妥帖的处理好这对矛盾，成为我们新的课题。
3、因教师步队的两极化现象较重，黉舍名师步队构筑的效果不高。我校的教师呈现老龄化及年青化的两极特点，25年教龄以上教师及近五年毕业新教师占到80%多，增加了名师步队构筑的难度，我们要在教师步队构筑中珍视取长补短，连续自动履行“名师（学科领祖先）——骨干教师——合格教师”工程，加强对青年教师的培养、教导和办理阐扬各阶段教师的专业成长自动性，构成增进教师专业化成长的有效机制，增进名师成长。
4、作为黉舍工作核心的课程系统还不敷美满，黉舍的课程开辟及办理还处于低程度阶段。黉舍中最巩固的系统是课程系统，办学理念最有效的方法是在课程中落实。但作为农村小学及新膨胀黉舍，在课程方面的构筑效果还不敷，对国度联合课程的开设效果有待进步，处所课程与校本课程的开辟特点性还不强，要竭力在今后的工作中简单课程配置，凸起课程特点，培养课程名师及优秀门生。
5、工作考核机制的效果仍不高，要以坚定促成机制立异的进程中落实办学理念。最终对工作感化最大的是内部机制，异国机制的立异就没法有效地落实日新月异的传授工作。我们在工作中珍视项目立异，但机制立异的效果还不高，在促成工作立异中面对很多坚苦、狐疑，既必要带领专家教导、赞成，也必要更大的决议信念与勇气去开辟。如讲堂传授改革的促成工作，从讲堂大听评，到排闼听课，一贯不能很好办理进步教师讲堂程度及效果的题目，如今黉舍进行全日制讲堂开放的实行，使每一节课都成为大家监督、进修、交换的东西，必要很多考勤、工作量、备课、评估等配套性机制，面对的机制性矛盾很多，必要我们连续摸索美满。
比较《xxx市小学传授树范黉舍评估标准》，我校进行了周全 自查和当真总结，最终自评得分为472分。
  

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