义教工作总结_二中,卫生,班主任,教员,七年级

导语：义教工作总结

以下为文章主要内容：

（二）关于助理工作
         兵戈助理工作，已挨近义教入手下手时候。此次的助理工作，因为筹办不敷跟个人因为，我做得其实不算好，一些办事方法和细节工作，特别要加以改革。特别是效果题目，是不管甚么方面的工作都应当注意的。因为效果不高，偶然感化了工作的平常展开并耽搁时候。
        1、与班主任
        二平分点的班主任，平常都是最终才仓促肯定的。他们关于班主任的工作，也大多其实不明白，只能靠边进修边展开班级办理工作，这给他们也带来很大不便。比如说，开学第一天的主题班会，更加仓促。但各个班主任还是经过议定各种方法，增进门生的彼此明白，也有采取“动之以情，晓之以理”的方法，让门生更简单融入各自地点的集体，自动互助我们的工作。可以明白，班主任工作的辛苦。除了平常的传授工作，还要当真几十个门生。感谢他们的忘我付出，保险了活动的顺利展开。
         关于班主任竞选，可以连续自我保举的方法，但每个年级对付班主任本能机能要求不一样，我发起在竞选前，可让教授明了班主任职责后再自行参加竞选，这会在很大程度上便利往后的办理。
         而平常工作，班主任则必须始终保存高度的注意力，发觉题目及时反应（每天按时报告请教工作），跟级长、助理、其他教授保存精良的反馈干系，这于班级、年级办理都是必要的。班主任跟级长等人报告请教工作，这是一个年级办理的必要。而同教授之间保存关联，更是一个班主任本领的表现。班主任不大略做到不时候刻都呆在该班级当中，偶然间更必要其他教授的救助，特别是在展开一些活动之时，比如说，前所说起的主题班会。
          2、与教授
         本来，本次工作，我在与教授的交换贫乏，有捉襟见肘的感触，这也是我思虑不敷周全而至使的。
一样，在二中一部分教授也是正式开课前才接纳录用，入手下手备课，在富裕方面必定做得不是很好，这会感化传授质量。所以，此次我们在这方面做得其实不好。讲到这个题目，我觉得助理除了帮忙级长办理年级事件外，也能够多点跟科组长雷同，每天根据课表安排教授听课、评课，将科组集会真正展开起来，这有别于级组集会。一样，七年级是一个集体，第一次只是入手下手，在彼此进修方面，两个分点的教授还是比较少关联，今后两边的助理也能够多给他们供给机遇。
          3、与门生
同学生的相处，更是一段健忘的经历。我可以做到铃声响起之前，站在楼梯口欢迎他们，如今想起来蛮骄傲的。只是，跟她们的交换还是少了点，并且贫乏笑容，造成一种不怒而威的结果。相信，每个门生都认识我，只是不敢挨近。并且，我固然可以识别出我们的门生，详细环境，尽管只是名字，我都没法把握。那群可爱的孩子们，给我转瞬的义教生活留下深入的记忆，大都次被他们所打动。
助理，固然异国教授跟门生干系密切，但也有很长时候跟他们呆在一路。如果可以回到当初，我想我会把握机遇，多点跟她们聊天，真正去关心每个门生，而不是成天“巡查”罢了大略留很多时候在办公室中。

（三）关于教授工作
         如果异国二平分点，我只是七年级选修课一名平凡的教授。这是我的本分工作，本应做得很好，倒是我比较失败的经历，因为有多方面。比如说，经验不敷、筹办不敷富裕、对门生明白不敷、课题拔取方面的缺点等等。不可否定，此次传授实行（包括培训、上课、交换等）于我都是一次宝贵的经历，专业本领都得以进步。
         如果有机遇再次参加义教，我将会在上述不敷加以改革。经验不敷，有了此次的实行，我可以对本身、对传授工作有了个大要的明白。筹办不敷富裕则是我个人的因为，一入手下手我有当真找过一些资料，也自觉得可以应付。本来不然，筹办远远是不敷的，并且在这筹办必须包括心理筹办。对门生明白不敷，可以在门生的角度上看题目，多点与他们交换，去明白本身的不敷，及时变动讲课内容。课题拔取，我此次所开的选修课是《神话与童话》，简单引发曲解，有些教授跟门生都觉得只是讲故事的课程，挺无奈的。结果，门生也会有点绝望
          而全部进程，也留给了我一些深入的领会。大略，今后有很大大略将会走上真实的讲台，成为一名平凡的人民教师。在以下这些方面，是不能不注意的。
（1）结壮的专业根本功。这就必须在平常的专业进修里连续拓宽专业视野，更要学乃至用。过去，总觉得上课的内容很死板，如今也很难变化见解，本来根本异国把握。短短几天，也让我感触到自我知识储存量的贫乏，感化了讲课结果。
（2）教师的个人精神面貌。这能反应了一个教授的立场，很大身分决议了他传授的成败。一个教授，若能始终面带笑容，必定会拉近与门生的间隔。
（3）备课。在备课进程，应注意难度的把握，一入手下手我选了《红楼梦》这个课题，忽略了我即将面对的是七年级的孩子，对付这个文本其实不会有较深的明白。在级长指出这个题目以后，我也异国经过议定当真思虑便决议用《神话与童话》这个课题，讲堂上天然存在很多题目。别的，我们也能够增进传授内容多样化，如许更能鼓励门生的接纳乐趣。义教不是“平常传授”时候，门生更巴望我们给他们带去一些新鲜的知识。
（4）知人而教。每个班各具特点，尽管是相邻的两个班。所以，我们必须明白地点班级门生的特点，然后知人而教，会更有结果。如果只是按本身筹办的教案来宣读，却忽略了他们的接纳本领，反而会拔苗助长。
（5）讲堂氛围把握。听了某些教授的课，我意想到本身这方面本领的欠缺。一个好教授，不但仅是知识广博，更应周全成长，必要时可把握一些“傍门左道”，如许会让门生真真正实佩服你，讲堂氛围把握则不可题目。

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