教师师德学习心得体会_师德,师德师风,素质,师爱,同志

导语：通过认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是

以下为文章主要内容：

经过议定当真进修《教诲法》、《教师法》、《未成年人保卫法》、《教师职业品操行动典范》以及《传授变乱处理方法》等有关教师职业操行要求的条则及法则，我认识到教师作为人类魂魄的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，该当作好以下几方面工作：
   1、建立奇迹心，加强责任感酷好教诲奇迹，虔诚教诲奇迹，献身教诲奇迹。
教书是伎俩，育人是目标。是以，我们教师在任甚么时候候都不能健忘，本身不但单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教诲家，是人类魂魄的工程师。“以情育人，酷好门生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身树范，恭敬相信”。酷好门生是教师职业操行的根本。教师对门生的爱，便是敬业精神的核心，又是教师崇高操行的自我表现，既是育人的目标，又是教师教书这个职业的详细表现。 

2、培养教师品德魅力在教诲中，一切师德要求都基于教师的品德。
师德的魅力紧张从品德特征中呈现出来，历代教诲家发起的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的典范，又是教师精夫君格的风致特征的表现。在门生心目中，教师是社会的典范、操行的化身、人类的榜样。教师的品德魅力来历于对奇迹的虔诚，他们不是仅仅把教书当作谋生的伎俩，而是毫忘我心邪念地投身此中，以教书育工钱崇高的职责，并能从中享福到人生的乐趣。他们以本身的朴拙去调换门生的朴拙，以本身的纯正去塑造门生的纯正，以本身人道的美好去刻画门生人道的美好，以本身崇高的操行去培养门生崇高的操行。他们应是最能以身作则的人。教师不时到处要以大局为重，克服本位主义，自发服从宪法和社会公德守则，服从校纪校规，以榜样行动为门生做出榜样。俗语说：“教诲无小事，事事是教诲；教诲无末节，节节是榜样。”
      3、酷好门生，恭敬、明白门生以工钱本，关心倾慕门生。
酷好门生其实不是一件简单的事。宠爱本身的孩子是本能，而酷好他人的孩子是神圣！这类爱是教师教诲门生的感情根本，门生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类魂魄的工程师，应具有非常猛烈的质量意识，要真正在培养门生崇高情操、塑造门生美盛情灵方面下工夫。一个教师只有对本身的门生富裕执着的爱，才华鼓励出做好这一工作的高度责任感，才华刚强不移地辛苦耕耘，获得丰富的育人之果。酷好门生，是教师扫数职业活动中最宝贵的一种感情，异国对门生的爱，也就不大略有真警告成的教诲，教师该当把它忘我地奉献给全部门生。爱是打高兴扉的钥匙。要把诚挚的爱融在全部班级当中，不但要爱那些好门生，更要爱那些弱点较多的门生，要让每个门生都从教师这里获得一份爱的美酒，从中汲取奋发向上的气力，更加自爱、自负、自强和自负。但是，教师只有“爱的教诲”和“奉献的教诲”还远远不敷，明白门生、明白门生、恭敬门生、指导门生，才是教师在爱门生这一根本上的成长方向。

总之，一个合格的教师应当有精良的职业操行、健康的心理本质和为故国教诲奇迹忘我奉献的敬业精神，有新期间所崇拜的新思维，新见解，有摸索精神和立异精神。正如江**同志《关于教诲题目的讲话》明了指出一样：“教师作为人类魂魄的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”！

弘扬崇高的师德师风是中华民族的精良死板，是新期间教诲工作的紧张任务，也是加强新期间青少年门生思维操行构筑的必定要求。教诲与师德是相辅相成的，只有崇高的师德才华打造优良的教诲；师德与师风是精密连接的师风。我们要精确认识教师所负担的教书育人紧张责任，把师德师风构筑进步到紧张位置，强化师德师风教诲，加强师德师风构筑，连续进步教师步队的集体本质。

教师的本质直接感化着黉舍的校风和学风，教师的形象直接干系着门生本质的培养。在黉舍，教师是门生的榜样，其言行活动，乃至乐趣喜好等，都会对门出产生潜移默化的感化。“学高为师，德高为范。”师德是教师最紧张的本质，教师只有具有了崇高的师德，才华为人师表，才华更好地教诲和感化门生。

每一名门生有他本身的品德，都巴望获得教授的关爱和明白，也盼望获得教授的恭敬和必定。只有让师爱扎根于育人的泥土，用心去和门生交换，用爱去和门生雷同，建立起师生间的诚挚感情，才会叩响门生心灵深处的琴弦，引发门生感情的共识，让门生接纳你的教导。是以，我们对门生要朴拙相待、诚意关爱，用师爱的真情去传染他们、救助他们，用师爱去调换门生的恭敬与明白；用师爱去鼓励门生进修知识的乐趣。让他们在师爱的氛围中进修知识，在高兴的感情体验中接纳教诲。

教书不可是教授知识，更紧张的是育人。我们应划一的对待每个门生，不鄙视差生。爱一个门生就便是塑造一个门生，而鄙弃一个门生无异于毁掉一个门生。慈爱的笑容、亲切的言语、高雅的活动，以及善解人意的目光，比疾言厉色的严厉，更能切近门生的心灵，更能获得教诲的实效。教师，应以平易近人的襟怀怀抱，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的品德魅力，去感化门生的言行活动，去照亮门生的心灵，去培养好每个门生，让每个门生适应期间成长。

在今后的工作中，我们还要连续竭力进修邓**表面和江**同志“三个代表”的紧张思维；当真进修《教诲法》、《教师法》、《未成年人保卫法》、《教师职业品操行动典范》以及《传授变乱处理方法》等。坚定以工钱本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，连续进步本身的政治思维本质和职业操行涵养；并紧紧环绕新期间师德本质要乞降师德典范，切当变化工作风格，周全促成本质教诲，以崇高的情操指导门生德、智、体、美的周全成长。做一个为人民办事的教师，做一个让人民如意的教师。

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