小学语文教师师德师风学习心得体会_职业,灾难,素质,境界,行动
导语:法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上
以下为文章主要内容:
法国驰名作家雨果曾说过:“花的奇迹是高贵的,果实的奇迹是甘甜的,让我们做叶的奇迹吧,因为叶的奇迹是平凡而谦虚的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而良久的“育人之旅”,教师就像那安静奉献的绿叶,不时候刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力大举进步民族科学文化本质的本日,对付从事教诲工作的教师来讲,进步师德师风,做一个好的教诲工作者显得非常紧张,而好的教师必定要爱岗敬业,在猛烈的职业感、责任感和奇迹心上狠下工夫、富裕结果。
1、要具有崇高品德、塑造美盛情灵的本领
教师应珍视本身的操行形象,追求品德完满,珍视教师职业的特质涵养和本性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在感化着门生,教诲着门生。当我们的教授用本身的举动给门生作出榜样时,也同时给门生指明白举动的方向。如果教师说得信口开河,而成为举动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严厉要求本身,自发服从黉舍的规章轨制和有关法则,以身作则,一尘不染,以德服人,以身立教,为门生建立起榜样的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对门生高度当真的精神,竭力做好教书育人进程中每个关键的工作。教诲的神圣还在于在我们塑造门生魂魄的同时,也在塑造自我的魂魄,并连续提拔本身的人生地步。这生怕是其他任何职业所没法比拟的。实在,在一个个鲜活的孩子面前目今,只有连续地进步、美满本身,才华够让本身在“教师”这个称呼面前目今毫无愧色。“榜样”意识,榜样的举动,会让我们安然面对每个门生,更会提拔教师的自我形象。
2、要具有春风化雨、上行下效的技术。
我国近代教诲家夏沔尊说:“教诲之异国感情,异国爱,好像池塘异国水一样,异国水就不能称其为池塘,异国爱,就异国教诲。”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种富强的气力,它不但能够进步教诲质量,也会增进门生的成人和成才,感化门生的身心成长、品德构成、职业选择和人生门路的拓展。
是以,这是对教师感情本质的要求。教诲不可是认知进程,更是感情交换进程。经验表明,感情可促使门生自发接纳教师的教导,养成精良的认知风俗,行动风俗。师生感情交换是彼此效用,彼此感化的进程,教师内心有了门生,门生就承诺和教师在一路,且有密切感;教师恭敬,明白,关心门生,门生就将更恭敬教授,师生诚坦相待,心心相印。
此中酷好门生是教师必备的操行感情。陶行知倡导“爱满全国,”鲁迅强调“教诲植根于爱”,别林斯基则觉得“爱是教诲的东西,也是辨别教诲的标准。”教师对门生的爱最终表现为对全部门生的恭敬、相信、明白、把爱洒向全部门生。爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知教授一句刻薄的话语,一个“凶暴”的眼神,一顿粗鲁的责怪,都大略使门生害怕不安,紧急无趣,讨厌这门学科,腻烦这个教授,乃至还会毁掉一个将来甚么“家”。其次,要严爱联合,德威并用,严厉办理,严厉要求,严而有格,严而有效。对待门生的不对与弱点,要尽力救助,对待学生成长进步热忱必定,用酷热的心肠,满腔的热忱去暖和门生的心灵。让门生感触教授胜父母,同学似兄弟。三是在平常糊口生涯上对门生和睦、温温和关怀。课后与门生交友,让他们掏内心话,扑捉热点。难点话题,平常以礼相待。碰到不称心的事要能把握感情,不迁怒于门生,让学加强克服坚苦的决议信念和勇气,产生进步动力,明了进步方向。
3、要具有吃苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师,就必须建立毕生进修的理念,连续更新富裕本身的学识。博学多才对一名教师来讲特别紧张,苏霍姆林斯基曾发起:“要给门生一杯水,教师必要有一桶水。”但是,知识毫不是处于静止的状况,它在连续地充裕和成长,不时候刻都在日新月异地产生着量和质的变化,特别是在被称作“知识爆炸期间”、“数字期间”、“互联网期间”的本日。
教师更应当是一条清澈的,连续滚动的小溪,吸引着门生到你身边来打水。一名优秀的教师,除了必须谙练把握专业学科知识和讲义教法以外,还要 “迫不及待地进修新知识、新技巧、新技巧,拓宽知识视野,更新知识布局,连续进步传授质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学立场,坚守学术操行,发扬精良学风”。身材力行,以本身的光亮,本身的魅力来感化我们每一名门生。
4、要具有恬澹名利、坚守教诲的决议信念
社会的成长和人道本身的弱点令人的物欲连续膨胀,连续膨胀的物欲必定带来心理的不均衡,必定带来精神的空虚,精神和精神的落差迫使我不能不蒙受难过的熬煎,并且是长期的,挥之不去的。年青的我曾经为本身在夜晚的漫漫无际中看不见一丝阳光而忧?,我为本身无意再纯真地对待每一张巴望知识的面貌而惭愧。当我看到仍然稀有不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用本身的芳华和生命来保卫这个职业的纯正时,我恍然大悟。他们用本身的举动,用本身生命的陈迹鼓励着我们这些其后人,这些同行们,让我们由不甘心到甘心,由甘心到满身心肠酷好这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着毫不是为了吃饭”。糊口生涯中很多渺小中藏有博大,转瞬中孕育永久。
比克纳的本分图景:“是你深邃深挚愉悦与外部全国深邃深挚巴望之间相遇领悟的圣地。”多么令人神驰,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,贾志敏等老一辈教诲家他们以从事教诲为荣,将毕生的精神都忘我奉献在三尺讲台上,工作着、享福着;王崧舟、窦桂梅等年青的特级教师又何尝不是如许,博得门生、同行的广泛表扬。但反观我们四周,有多少人怀抱着如许的神驰啊?乃至于有人以 “班事、校事管我屁事,吵声、骂声,我不出声”做为教诲奇迹的格言,甘心在如许悲观的日子里,渡过本身人生傍边最美好的芳华光阴。
坦言之,我们正在做的事历来不是,或不再是本身真正倾慕的工作,我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。因而甘心成为毫无追求的人,沦为匠气扫数的人,日复一日,年复一年,屡见不鲜,麻木疲倦;因而我们抛却了读书,抛却了顾问内心,寂静损失了本身认同和本身完好的意识,使本身的魂魄故里无以皈依,难过不堪。
2008年5月12日午时14时28分,汶川产生震动环球的大地震,有如许一群教授,他们用本身的冷静、伶俐,乃至生命,保护着一个个花朵般的生命,奏响了感天动地的生命颂歌。灾祸面前目今,生命本来如此懦弱;面对灾祸,生命却又如此辉煌。每一种心情都令人动容,每个刹时都感天泣地。
谭千秋,张米亚,向倩……这些平凡而宏大的教授,在凡是的日子里,他们和你我一样凡是;当灾祸到临时,他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时,他们却含笑拜别!他们用菲薄的气力表现着生命的庄严与宏大!他们用薄弱的身材挺起中华民族的脊梁!他们用生命解释教师的本分!
面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的好汉们,我们每个教师都应当反思一下本身:我们是不是真正酷好本身的岗亭?我们能不能做到毋忝厥职而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人世?
既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利。是的,我们的工钱很菲薄,我们责任是那么重,我们容颜一每天落空光亮,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最终一片净土。
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