体育教师教学体会_体育,性格,小学,小组,不合群

导语：新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学

以下为文章主要内容：

游戏是小门生喜好的体育活动，它的内容充裕多样，式样活泼活泼，对付鼓励门生参加活动，把握举动技巧，增加身心健康和增进社会适应本领，以及开辟门生智力，培养精良操行品格等都有自动紧张的效用。游戏比赛在小学体育讲义中占有相称的分量，经过议定游戏传授能培养门生的立异精神，竞争意识，联合互助，酷好集体和遵纪守法等精良品格。而这些精良品格恰是一个人健康心态的集结表现。游戏深受门生的喜好，也为教师展开心理健康教诲供给了良机。性情是本性的核心要素。精良的性情对付进修具有紧张感化，而人的性情和交际干系，心理健康有着密切关联。小学阶段是性情构成期，我们该当经过议定体育传授培养门生精良的性情，使他们乐于交往，乐趣广泛，与人和谐相处和自动进步。如在体育分组活动中，常会发觉个别门生不肯参加活动，只是坐在一旁观看或到处逛逛，询问为何大都强调客观因为。经深切查看才得知或是因性情孤介而导致同等群，或是因为体育成绩不睬想，而异国人承诺与他们一组。针对这一环境，我就亲身上阵，带领同等群的门生一路参加小组活动，教导小组活动方法，并在巡查中不时地干涉该小组每个成员的活动环境，及时表扬小构成员获得的成绩，使同等群的门生增加决议信念，融入群体。别的，还可创设两人互助的游戏比赛，让这类门生在高兴的氛围中与伙伴打成一片。如许穷年累月，持这以恒，就可以救助门生培养起精良的性情.


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