单亲家庭子女教育问题研究开提报告_单亲家庭,课题研究,单亲,小学,课题

导语：单亲家庭子女教育问题研究开提报告

以下为文章主要内容：

单亲家庭后代教诲题目探讨开提报告

《单亲家庭后代教诲题目探讨》课题系凉山州教委普教科研帮助金项目，也是《四川省民族地区中小门心理健康教诲探讨》子课题，由凉山州教科所和西昌市教科培训中间办理教导，由西昌市第三小学负担探讨。现将该课题探讨紧张探讨环境报告以下：
1、课题的发起
比年来，在黉舍教诲进程中，存在着一部分掉队门生的群体，他们在校表里的不良表现尤其凸起。不思进修、尽情逃学、欺小凌弱、口角打斗、破坏公物、盗窃剐钱、野宿不归家……。虽经教授屡次教诲救助，仍屡教屡犯，引发黉舍和教授的存眷。经过议定深切查看、明白、分析后，知道这些门生中大大都来自于不健康的家庭。据我们对全校１０９３名小门生家庭查看来看，属于父母离异的家庭门生有６０人；在父母中有死亡的家庭门生有２８人；父母因违法犯罪被劳改、劳教的家庭门生有６人；母亲被拐卖或失踪的家庭门生有６人；寄养在亲戚家里的门生有３人；总计１０３人，占全校小门生９．１％。此中，进修差的有３３人，表现差的有１３人。再从家庭教诲看，属放任不管或粗鲁型教诲的家庭门生就有４１人，占单亲家庭门生的４０％。看来，单亲家庭后代教诲题目不容忽略，变化他们的思维和行动的题目摆在我们教诲工作者面前目今。教诲家卢梭说：“每个人的心灵有它本身的式样，必须按它的式样去教导他；必须经过议定它这类式样而不能经过议定其他的式样去教诲，才华使你对他要费的苦心获得结果。”为此，特发起“单亲家庭后代教诲题目探讨”课题。
2、课题探讨构造
（１）专家顾问教导组
何良仆（凉山州教科所表面室主任、中学高级教师）
谌业锋（凉山州教科所教研员、中学高级教师）
吴大军（凉山州教科所教研员、中学高级教师）
蒙佐德（西昌市教科培训中间教研员、中学高级教师）
（２）课题实行小组：
组长：孙国祥（党支部布告、小学高级教师）
副组长：吴迎朝（校长、副布告、小学高级教师）
徐开祥（副校长、小学高级教师）
成员：邓薇鸥（党支委员、班主任、小学高级教师）
虞艾萍（年级组长、班主任、小学高级教师）
马联福（班主任、小学高级教师）
冉章慧（年级组长、班主任、小学高级教师）
秦红（班主任、小学高级教师）
李弓足（班主任、小学高级教师）
马永林（班主任、小学一级教师）
刘和姝（心理健康教诲带领教师、小学一级教师）
3、课题实行目标
１.以邓**的教诲表面、江总布告《关于教诲题目的讲话》和前苏联驰名教诲家巴班斯基的掉队生教诲思维为教导，以《中共中间办公厅、国务院办公厅关于适应新局势，进一步加强和改革中小学德育工作的定见》为指针，有的放矢，加强查看探讨，阐扬黉舍、家庭、社会教诲收集效用，变化门生的思维，增进门生本质的周全成长。
２.总结告成的经验并推行，增进掉队生大面积进步。
4、实行的思路
１.以变化门生、增进门生本质周全成长为紧张目标。
经过议定深切细致的教诲活动，变化门生，培养门生精良的思维操行本质、科学文化本质、身材心理本质、工作技巧本质，增进门生，本质的周全成长。
２.以“教师为主导，门生为主体，家长为主力”的效用为动力。
要求课题组教师自动参予，阐扬在实行中的主导效用。探讨门生的需求，以鼓励门生内因效用。变动门生投入实行，办理家长认识和责任题目，采取精确的教诲方法，关联社会气力互助，构成教诲合力。
３.从单亲家庭典范门生到广泛的单亲家庭门生探讨寻找教诲规律。固然都是单亲家庭门生，其表现也有好、中、差之分，要因材施教探讨差别东西的最好教诲方法予以推行，到达实行告成的目标。
5、探讨程序
实行定为三年（２０００年４月－２００３年３月）紧张分为三个阶段：（在前均为筹办工作）
（１）开动阶段：（２０００年４月－２０００年９月）
从“组、学、订、访、建、联”六字上狠抓。即组建课题小组、进修教诲表面、订定课题报告、查看会见，摸清环境、建立实行档案、关联家庭和社会，构成黉舍、家庭、社会的教诲收集。
（２）履行阶段（２０００年１０月－２００２年９月）
按“开、定、组、导、调、改、评、结”八字上下工夫。即召开开题会、定实行东西、构成互助组、引诱内因变化、变动家长自动性、改进教诲环境、测定有关数据进行分析，评断、评价，进行阶段总结。
（３）总结、巩固阶段（２００２年９月－２００３年３月）按“总、彰、善、撰、审、结”六字展开结束工作。即周全

总结结果、大力大举表扬进步、美满办理轨制、撰写课题实行报告、专家评审、召开结题会。
6、履行进程
１.课题组构造进修邓**表面、江总布告“关于教诲题目的讲话”，进修前苏联驰名教诲家巴班斯基的掉队生教诲思维和《中共中间办公厅、国务院办公厅关于适应新局势，进一步加强和改革中小学德育工作的定见》以及《黉舍是培养人才的紧张基地》、《单亲家庭后代心理健康疗治浅探》等３２篇文章，用科学的表面和经验教导我们的课题探讨。订定课题探讨履行方案，建立科研笔记，建立课题档案。
２.建立课题探讨轨制。坚定每个月展开集体课题探讨一次，每半年对课题探讨工作作总结，并按时填写上报《课题探讨报表》，落实课题探讨报酬。也要责怪校班主任、带领员赞成和帮忙课题组展开活动。
３.展开对单亲家庭门生环境查看。前后展开过三次查看，精确地弄清单亲门生的根本环境，前后两次展开问卷查看。（一次是对全部单亲门生进行问卷查看，另外一次是对“结对”的帮辅东西门生进行问卷查看）经过议定查看，摸清其家庭环境。（家庭成员、单亲因为、家庭经济糊口生涯状况、家长的文化程度、职业状况、休闲活动、教诲方法、对后代进修立场及是不是家庭敦睦等环境）门生的本性特征和行动方法（乐趣喜好、故意事向谁说、最贴心的朋侪、在班级里心情高兴程度、喜好甚么、反感甚么）教授教诲行动（你在班上你是常遭到表扬、偶尔表扬、还是责怪、较少责怪）；教师对你的立场（是热忱、平常、很凶还是说不清）教授的家访（凡是来、较少来、紧张来告状还是交换环境）；犯不对后教授的立场（耐烦讲道理、向家长告状、谴责、罚站）；你对家庭有何要求？你对黉舍有何要求？并建立单亲家庭门生档案。
４.和单亲门生结“对联”、交朋侪。单亲家庭后代获得家庭的爱是残破的，当他们看到其他的孩子被很多的“爱”包围着，既倾慕又惭愧，巴望获得爱的关心。为了摸索对单亲门生教诲的告成路子，弥补单亲门生残破的爱，课题组在１００多单亲的孩子中前后两批找出具有代表性的孩子２７人作帮辅东西，由课题组教授分两批同这些孩子结“对联”、交朋侪。
５.进行“酷好糊口生涯”和好活动。
为了增加明白、关联感情，在专家顾问的教导下，我们聘请了第一批结对同学及家长，于二００一年正月十四日到西昌泸山烈士陵寝进行了一个别出机杼题为“酷好糊口生涯”的和好会。东城办事处布告、家长委员会主任，课题组教授和受邀的大部分门生及家长也都来了。在联欢活动上，课题组组长介绍了课题展开环境及此次活动的目标和安排后，东城办事处徐布告代表处所党委和家长委员会向家长和门生发起要求，也表现要将青少年教诲题目纳入党委议事日程，策动大家都来关心青少年健康成长。接着以“伐鼓传花”方法表演节目，讲故事、诗歌朗读、唱歌跳舞、猜谜、谈感触……。一下把大家间隔拉近了，思维也和谐了，大家玩得很高兴，在《爱的奉献》歌声中结束。下来课题组教授和结对门生家长把臂而谈，互换定见，商量互助互助教诲好门生的事件，最终还合影纪念。
经过议定这一次活动后回声好，家长受教诲深。好几个家长感喟地说，过去对孩子关心太少，而教授对孩子是如许的爱，感触很惭愧，今后要互助黉舍、管好本身的孩子。并到处宣扬黉舍的此次活动感觉，异国来参加的家长传闻后，感触懊悔。
６.展开个案追踪活动。
自肯定“结对联”、交朋侪的帮辅东西后，每个课题构成员即当真订定帮辅筹划，展开交心，访问查看（家庭和邻居），带领进修，一路文娱，构造活动（如节日庆贺，庆贺生日，“我能行”主题队会，排难解纷等活动），式样多样。为了救助结对的门生变化，课题教授不厌其烦同他们交心，耐烦疏导；不辞艰苦的家访，做家长的工作，乃至呈现了离异的父母在教授真感情召下复婚的典范事例。针对学生成绩差，帮辅教授对他们个别带领，救助他们进步。有的因家长没时候管孩子，帮辅教师还把“结队”门生弄到家无偿的吃住，带领他们。对待贫乏家庭爱的单亲门生构造全班同学为他们过生日。教授和同学为他们奉送节日礼品，奉送生日蛋糕，用师生的真情弥补家庭爱的残破，使他们感触集体的暖和。对他们的转化起到增进效用。全构成员和帮辅东西交心达２７５次，家访１６５次，展开查看１３０次，写个案笔记６３２页。
７.该课题组也是《民族地区中小门心理健康教诲探讨》的子课题。单亲后代的很多题目也是属于心理健康障碍的题目，异国心理健康教诲是不完好的教诲。教诲家皮亚杰在《教诲科学与儿童心理学》中说：“精良的方法可以增加门生的效能，乃至加快他们的心理成长而无所侵害。”是以将单亲家庭后代教诲题目同心理健康教诲精密联合也是一此中间探讨的议题。为进步课题构成员的本质，前后派了四批８人次参加省、州、市心理健康教诲的探讨和培训，请州教科所和市教科培训中间专家和市进修校心理教授到校作心理健康讲座，课题构成员也给门生进行两次心

理讲座，课题构成员还进行七节心理健康观摩课。建立心理健康询问室，建立“心语信箱”，到如今为止已收到和解答了门生的３０多封来信，带领教师成为救助门生办理心理障碍的贴心朋侪。
８.勤写论文。课题构成员经过议定课题探讨的实践写下了课题探讨的论文５６篇，此中获全国一等奖１篇，二等奖１篇，三等奖２篇，省一等奖１篇，二等奖３篇，州一等奖４篇，二等奖１篇，三等奖１篇，市一等奖１篇，获校一等奖６篇，二等奖２０篇，三等奖４篇，共４５篇，公告在全国、省、州、市刊物上共１８篇。
９.经费投入。黉舍对课题探讨予以尽力赞成。三年来为课题探讨小组购买有关册本和订阅进修杂志、资料，送成员参加省、州、市培训经费，开支活动费，印制开题、结题资料，建课题探讨档案及课题探讨补助补助，差旅费和结题出版等共投入１１９３４元。
7、结果及认识
经过议定三年的课题探讨和详细履行，初步到达预期的目标，获得了以下结果及认识。
１.单亲家庭后代贫乏完好家庭的爱，心灵遭到了创伤带来精神压力大。有的每每性情孤介，心情忧闷，意志薄弱，解放涣散，贫乏进步心，进修较差，破罐子破摔。他们既惭愧，又很自负，切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他们庆幸的家庭来毁伤他们的自负。尽管父母犯罪，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对实际，自强不断，活得更好。自负心是民气灵中最灵活的角落，恭敬是感情交换的钥匙。心理学家觉得：“称赞、鼓励，可鼓动勇气，进步决议信念。”故特别要恭敬他们，满腔热忱救助他们建立决议信念，展开“我能行”的活动，使门生相信本身，任何坚苦和波折都难不倒本身，培养起他们自负。
２.异国爱就异国教诲。爱生是教师必须具有的良习，获得教授的关爱，是每个门生最根本的心理要求，教授要用诚挚的爱对待单亲家庭的门生。心理学家觉得：“当代教诲的紧张任务便是要明白孩子，而明白孩子的核心便是明白。”只有明白，才会做到有的放矢的爱。为了摸索对单亲门生教诲路子，课题组展开的“结对联”、“交朋侪”的方法是可取的。交心便是一种好方法，教授以划1、相信、恭敬的心态，同他们交心，在思维和感情上交换，让孩子领会到暖和、相信、高兴、有决议信念，尽力救助他们办理实际坚苦。如有一个门生父母吸毒、贩毒，母还卖淫，双双判劳改。她依靠７０多岁的奶奶糊口生涯，糊口生涯非常贫苦。帮辅教授领先捐款策动全班同学救助她，并报告黉舍为之减免了书杂费。凡是找她交心，鼓励她，她旷课到处寻找她，为她补课，救助办理实际坚苦，使她坚定读完小学，考上中学。固然，对他们仅唯一“爱”是不敷的，还应严厉的要求他们，异国严，也就异国教诲。对他们做到有理、有方、有度。有“理”便是要在晓之以理的根本上要求严，使他们明白严要求的目标是让他们进步，成长得更好；有“方”要讲究教诲方法，要有针对性。因为他们在性情、风俗、经历、环境、气质上有所差别，差别大，所以要讲究教诲方法，、技巧和艺术，因人而异。因时而异，发觉闪光点，选好切入点，构成最好的教诲方法；有“度”，做到对他们的要求不能太高，也不能偏低，要得当他们竭力的程度。特别要有耐烦，不怕反复，多些明白，多些相信，多些宽容，多些密切。
４.当真做家庭工作。
家庭是教诲门生的紧张阵地，父母是后代的第一任教授。单亲家庭后代的心理障碍题目很多是因为爱的残破、教诲粗鲁及放任不管所酿成的。如有个门生的母亲凡是遭父毒打，不堪忍耐而离异，该生判归父养。父好吃懒做，成天在外赌博，任随他饱一顿，饿一顿糊口生涯。他还凡是遭父吵架，不敢回家。母要将他接过去管，其父又不准，因而他凡是逃学，同社会上街娃伙起偷东西、看录相、打电游、在外野宿，他曾发誓说过他长大后要把他父亲杀掉。教授对他的救助可以说是关心入微，家访、交心、办理坚苦。使他也有必定变化，但不长期，反复较大。有一个门生因为父母离异，随母糊口生涯，性情内向、孤介，凡是发楞。看到其他同学都有父母宠爱，而母亲为糊口生涯，做买卖到处奔波使他无人管，感触惭愧，常想父母如果和他糊口生涯在一路多好啊！帮辅教授经过议定交心，聘请他和家长参加和好会，屡次找其父母谈该生的环境及他多么想家庭团聚的设法，使其父母认识因其离异，给孩子造成多么大的迫害，也于心不忍。在教授的屡次奉劝、勾结、救助下，使他们父母复婚了，使他变了，变得开畅了，变得合群了，进修也进步，脸上常挂上了笑容。
５.不能把单亲家庭后代的题目大略归结于思维操行题目，实际上很多多少单亲家庭后代的题目也是心理障碍的题目。甚么钥匙开甚么锁，心理障碍，只能用心理疏导方法来解困忧，让他们沿着健康的心理成长，所以将单家庭后代教诲题目探讨同心理健康教诲题目探讨有机联合起来展开。黉舍展开心理健康活动课，开设“心语信箱”，展开“心理询问”，起到较好的结果。
６.撰写了一批有代价的论文。跟着课题探讨的履行，连续深切

，课题构成员以及相干的一些教师在教诲科学的表面教导下，教授的本质和科研程度连续进步。全校教授撰写了有关单亲后代教诲和心理健康教诲的论文共９５篇，此中７６篇获奖，有２０篇论文公告在全国、省、州、市的刊物上，很多论文另有值得推行摸索的代价。
７.经过议定三年的探讨，我们深深的感触单亲家庭后代教诲题目单靠黉舍的竭力是不敷的。有的单亲门生虽经过议定帮辅教授不厌其烦家访，语重心长朴拙交心，费尽心计心情关心救助，为其排难解纷，抓住节日和生日的契机进行感化，偶然也见结果，但偶然也反复大，结果不长期，乃至有的所做的一切是徒劳。看来教诲不是全能，家庭和社会的负面感化大，有的家长吸毒、贩毒、打赌、嫖娼、卖淫，电游室、网吧对门生的勾引，以及*情暴力的影视片的离间，每每黉舍教诲一个钟头赶不上电影录相一个镜头。有的电游室、网吧老板为经济长处的驱动，不顾国度的政策法律，容留逃学的门生，成天整夜沉醉于电游室、网吧里，老板还为他们供给食宿便利。固然公安及有关部分凡是料理料理，但这些题目仍然存在。所以盼望有关部分加大禁毒和社会治安综合办理的宣扬和进攻力度，全社会都来为青少年营建一个健康的环境，让他们茂盛成长。
二年多来的“结对联”帮辅活动，获得必定的结果，经过议定课题组全部成员逐一集体评估，觉得在被帮辅的２７个单亲门生中，变化大的有１０个，占３７％，变化较大有３人占１１．２％，变化不大（或反复大）有１２人占４４．４％，异国变化２人，占７．４％。
８.在单亲家庭中，也有特别关心后代健康成长的家长，他们对后代爱而不溺，严而有度，教诲有方，尽力为后代创设精良健康成长的环境。他们的后代在教授教诲互助下，加上门生本身面对实际，自强不断，自动进步也有成为得才兼备的三好生，有的还被评为市级三好生，市“十佳”少先队员。
９.三年来，课题组进行了四次评比，第一次进行课题笔记评比，评出好的５个，较好３个，中等１个；第二次个案评比，评出一等奖四个，二等奖五个；第三次保举评比了邓薇鸥、马永林同志为州课题探讨进步个人；第四次保举评比孙国祥同志为市课题探讨进步个人。遭到州、市、校的表扬和嘉奖。
１０.如今，课题探讨即将结题、验收，但对单亲家庭后代教诲题目和民族地区中小门心理健康教诲的工作仍将连续成长下去，永不结束。

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