规范化学校验收汇报_细则,评估,环保,素质教育,力度

导语：

以下为文章主要内容：

   为糊口生涯和成长奠定    我校始建于1983年，黉舍现有38个传授班，在校生2237多人，教职工164人。黉舍占地42480平方米，构筑面积13922.29平方米，活动场馆面积8400平方米。现有传授楼两幢，实行楼一幢，电教图书及综合办公楼一幢。图书室、阅览室、各种效用讲堂、300米环形跑道的田径场及各种球类活动场地包罗万象，校园布局公道，环境整齐美好。现有在职高级教师40人，中学一级教师53人，114名专任教师中，本科学历有70人，特长学历77人，学历达标率为100%。高本质的教师步队为黉舍的连续成长奠定了坚固的基矗    此次典范化黉舍的争创活动，对我们来讲，既是机会，也是挑衅。经过议定建立工作，一方面可使我们全校职工明了当前教诲改革的根本局势和任务，从而更新教诲见解，加强责任感和任务感。同时对黉舍教师步队构筑，周全进步教师专业本质也将起到自动的增进效用。另外一方面，对付黉舍教诲传授办理程度的进步，进一步美满当代化传授伎俩，周全进步传授质量，提拔黉舍社会职位处所，扩大社会感化都具有特别实际的意义。在全部建立进程中，我们以履行本质教诲为核心，竭力兑现教诲思维的当代化，办学前提的标准化，黉舍办理的典范化，门生本质的精良化。紧张做了以下工作：   
1、优化办学思维，更新教诲见解，构建本质教诲的导向机制    新的教诲局势，要求我们必须有新的办学理念、新的教诲思维、新的教诲见解。几年来，我们环绕“一此中间”（黉舍的一切工作都以增进学生成长为中间）；“两个珍视”（珍视门生本性成长，珍视门生特长培养）；“三个见解”（“教是为了不消教”的传授目标观、“让门生学会更要让门生会学”的传授效用观、“只有不会教的教师，异国学不会的门生”的门生观），以“为糊口生涯成长奠定”为校训，“以争创省级典范化黉舍为总目标”，以“创周全成长之优，示本质教诲之范”为黉舍成长目标，凸起办学的实行性和树范性。    为此，发起了构筑“进修型校园”，“大兴进修之风”的标语，要求教师坚定“六个进修”（向进步表面进修、向外埠经验进修、向同科教师进修、向其他教师进修、向门生进修、向本身进修），“四个互助”（与黉舍互助、与同事互助、与门生互助、与门生家长互助）。强化教师的教诲科研意识、立异创优意识、竞争互助意识，教师既是教诲者，又是进修者、探讨者和创设者，明了了当代教师培养目标和要求，发起了结束“四个变化”（由职业型向专业型变化，由应试型向育人型变化，由大略型向复合型变化，由经验型向科研型变化）。    采劝走出去，请进来”方法，让广大教师切身接纳进步的教诲理念的传染和陶冶，增进了其思维见解的变化。比年来，前后派出260多人次赴全国各地观光进修、钻研观察，广阔了眼界，变化了见解，带回了新的教诲传授思维，对我校的教诲传授改革起到了极大的增进效用。我们还前后聘请上海市教科院普教探讨所胡兴宏教授、天津红桥区德育教研室李德善主任、山东大学贺立华教授、中国科学院心理教诲探讨所杨毅博士来校作报告，使教授们遭到了深入的教诲，达成了“与门生一路成长，与黉舍共谋成长”的教诲传授理念，构成了以“求变、求新、求高”为紧张内涵的本质教诲导向机制，为本质教诲的履行奠定了思维基矗   
2、优化黉舍办理，强化系统体例改革，构建本质教诲的办理机制    比年来，我校连续强化黉舍内部办理系统体例改革，加大了人事及分派轨制改革的力度，履行了全员聘用制和双系列校内职级工钱制。变动了全部教职工的工作自动性，鼓励了储藏于教职工中工作热忱，根本构成了以工作量、工作进程、工作方法和工作质量并重的计酬方法，使多劳多得、优良优酬的分派原则落到了实处。遭到了上级带领的富裕必定，也引发了省市宣扬媒体的存眷，《当代教诲导报》、《济南日报》、《济南时报》别离赐与了报导，槐荫、长清、商河、济阳等区县教诲界的同行也慕名前来观光取经。    别的，我们进一步增逼迫度构筑，补充、美满了教师教诲传授评估细则、人员评估细则、教研组评估细则等各项评估轨制；订定了《黉舍内部办理系统体例改革履行定见》、《关于鼓励教师异地参加教研活动的法则》、《平阴县实行中学关于加强骨干教师培养办理的定见》等；加强了传授办理力度，坚定传授老例办理与教诲科研并重，竭力进步讲堂传授程度；严厉了财务办理和校产办理，修订了一系列财物办理轨制；从黉舍可连续成长计谋动身，订定了《黉舍中长远成长筹划》，发起了“为门生平生奠定，为民族将来负
责”的办学理念，建构了黉舍教诲成长的三大要系，即教诲质量的包管系统、导向及指标系统、笔直监控评估系统，并强化对办理、教诲、传授、科研、后勤办事周全质量办理五大系统的科学办理，构成了“决议计划→计划→履行→评价→反历优化”诸要素彼此跟尾、彼此增进的办理模样，为本质教诲的履行供给了轨制保险。   
3、强化硬件构筑，加强办学气力，构建本质教诲的保险机制    新局势下，办学的压力愈来愈大，黉舍的糊口生涯竞争愈来愈猛烈，加强黉舍综合气力，特别是加强黉舍硬件办法构筑，是参加竞争，欢迎挑衅的紧张法码。比年来，我们极摸索多元办学之路，费尽心计心情筹措资金，竭力进步办学程度。近几年，黉舍投资400多万元，建成综合办公楼、校园文化广尝德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，结束了校园环境改革；建有六个实行室、两个多媒体讲堂、三个微机室，两个语音室，两个书库，三个阅览室，一个电子阅览室，改建一个微机室，美满了校园收集和双控双向闭路传授系统，为数字化校园构筑奠定了精神根本；加强校园文化构筑，根据“校园构筑营建集体美、绿色植物营建环境美、名流杰作营建艺术美、人际和谐营建文明美”的思路，遵循“集体筹划，分项履行，渐渐美满”的原则，分办法构筑、环境构筑、文化构筑、活动构筑和轨制构筑五个方面进行校园文化构筑，获得明显结果。特别是文化构筑方面，表现了我校的特点，弥漫着浓浓人文气息和学术氛围，客岁，全县校园文化现场会是以在我校召开，县委、县当局、教诲局带领及与会代表对我校校园文化构筑赐与了很高的评价；新增电教东西、实行仪器、音体美东西、图书资料等代价总计80多万元。   
4、优化育人目标，面向全部门生，构建本质教诲的育人机制。    作为根本教诲的初中，应为每个受教诲者的毕生成长打好根本，为他们的毕生成长建立起坚固、丰富的发展点。是以，我们建立的育人目标是：品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能。并发起使受教诲者到达“五个联合”：智力成长与品德成长的和谐联合，根本性学力和成长性学力的和谐联合，科学精神和人文精神的和谐联合，体格健康与心理健康的和谐联合，知识与本领的和谐联合。使门生进入社会具有适应力、竞争力、创设力和成长力。为此，紧张做了以下三项工作：   
（一）以养成教诲为重点，以自立教诲为中间，以体验教诲为特点，增进门生健康成长    我校订门生的规律、卫生、礼仪、考勤、两操、自行车排放、路队、安定、环保教诲等老例工作常抓不懈，并加强监督查抄力度，从而使门生育成了精良的行动风俗，进一步优化了学风、班风、考风和校风。    最终，我们坚定：“凡是门生本身的事变都让门生本身办理；凡是触及门生的事变都让门生参加办理；凡是黉舍庞大事变都让门生明白；凡是黉舍庞大活动，都让门生唱主角。”门生本身构造的演讲比赛、合唱比赛乃至校活动会都闪烁着自立、立异、联合、向上的火花，门生在活动中显现自我，典范自我，升华自我，渐渐构成以我为主、自我办理的门生办理机制。其次，加强了门生干步队伍构筑，阐扬班干部的核心效用，按期进行门生干部例会和培训班，进步了门生自立办理的本领；履行门生值周校长制、值周班主任制和班干部轮换制，构成了事事有人管，大家有事管，大家有人管，大家能管人的全员办理的育人氛围。    我校德育工作的另外一个紧张特点便是向社会拓展，让门生在实践中担当熬炼。经过议定展开符合青少年认知规律、身心成长规律、富裕情趣和期间气息的体验教诲活动，救助门生从家庭糊口生涯、黉舍糊口生涯、社会糊口生涯和大天然等各个方面，寻找多个“岗亭”，扮演多个角色，从而获得办事他人、办事社会、实当代价的真正感觉，明白酸甜苦辣都是“营养”的道理，养成文明规矩、联合互助、诚笃守信、遵纪守法、爱惜工作结果的精良品格。为此，黉舍建立了一批德育基地，构造展开了少年警校、少年军校、社区办事、环保查看、植绿护绿、手拉手、邮政小报童等体验教诲活动，在社会上产生了自动的感化，遭到了社会各界的广泛好评，省市县动静媒体曾屡次赐与宣扬报导。门生经过议定参加充裕多采的社会实践活动，培养了与人互助、勇于吃苦、自负自立的品格，在社会这个大讲堂中熬炼进步了各种本领和本质。比年来，黉舍共有5000多人次参加了黉舍构造的各种体验教诲活动，这些活动的展开，拓展了思维教诲的内容，补充了黉舍教诲的不敷，优化了校外育人情况，增进了门生周全健康成长。   
（二）因材施教，面向全部，让本质教诲惠及每个门生  &
nbsp; 任务教诲系统体例下，门生有权力获得划一教诲权。是以，在教诲传授方面，我们始终坚定面向全部门生履行本质教诲。针对“班额大，门生差别大”的实际，我们了履行分层递进传授。传授的每个进程都表现层次性，分层讲课、分层功课、分层带领、分层测试、分层评价。对甲等生加深拓宽知识，进行拔尖教诲，使他们保存茂盛的成长势头；对中等生经过议定议立目标，思维鼓励，方法教导，促使他们优化；对掉队生珍视非智力身分的开辟，经过议定个别带领，补讲知识缺点，加强学法教导，实行告成等方法，促使他们转化。   
（三）履行“星级评价鼓励”制，让大家都能享福到告成进步的高兴。    门生是一个个活泼的个别，他们性情不同、各有千秋，“黉舍教诲要为个别的成长创设良性的环境”，评价机制是构成教诲环境的紧张身分之一。为此，我们撤除了死板的“评三好”，履行了“星级评价鼓励制”，展开了争星达标活动。建立了“文明星、规律星、进修星、艺体星、工作星、立异星、进步星、奥赛星、自护星和爱心星”十星，几乎涵盖门生表现的各个方面，门生任何一方面表现凸起都能获得表扬和鼓励，比年来，共表扬星级门生4800多人次，表现了“存眷全部门生，存眷门生每一点进步”的本质教诲要求。    别的，我们珍视门生身心健康，加强了对门生的安定教诲、心理健康教诲和生命教诲，建立了心理询问室，建立了特别门生心理档案，开动了“生命教诲工程”，增进了门生周全健康成长。    以“优化育人目标，面向全部门生”为主旨的本质教诲的履行，使门生的各项本质都有了质的奔腾。我校毕业生合格率比年保存在99.8%以上，升学率为57.3%，优秀率为35.45%。比年来，在全国中门生学科知识本领比赛及奥赛中，我校门生连续获得优秀成绩，共有73名同学获得天部下嘉奖，此中全国一等奖有20多人次。我校门生另有1000多人次在县以上各种体裁活动中获奖。    总之，建立省级典范化黉舍工作，使我校的校容校貌、办理程度、传授质量、硬件办法、门生本质等都产生了巨大变化，获得了明显成绩，黉舍前后被省市县教诲局及有关部分付与“全国德育科研进步实行黉舍”、“中国西部教诲顾问单位”、“全国生物奥赛优秀黉舍”、“山东省艺术教诲树范黉舍”、“山东省电化传授树范黉舍”、“山东省体育死板项目黉舍”、“山东省教诲厅庞大课题立异教诲实行与探讨进步单位”、“济南市典范化黉舍”、“济南市教书育人进步单位”、“济南市九年任务教诲进步单位”、“济南市德育典范化黉舍”、“济南市传授树范黉舍”、“济南市教科研基地”、“济南市文明交通单位”、“平阴名校”等声誉称呼，并被肯定为教诲部庞大项目“增进教师成长与学生成长探讨”课题数学学科实行黉舍、“Z+Z”智能教诲平台应用于国度数学课程改革的实行黉舍、“综合实践活动课程资本整合实行探讨”实行黉舍、中国教诲学会中学语文教诲委员会“立异写作传授探讨与实行”实行黉舍、全国“十五”筹划“集体构建黉舍德育系统的强化探讨与推行实行”国度重点课题实行黉舍、省教诲科学探讨重点实行基地、省庞大课题“立异教诲”实行基地、拾探讨性进修表面与实践探讨”重点实行基地等。    成绩已属于过去，今后，我们将连续刚强不移地贯彻履行党的教诲目标，以中共中间、国务院《关于强化教诲改革周全促成本质教诲的决议》和省市县根本教诲工作集会精神为教导，进一步加强办学的“品牌”意识，尽快兑现教师由经验型向科研型变化、门生由应试型向本质型变化、办学系统体例由大略化向多元化变化，竭力构筑高质量、有特点、有感化的让人民如意的黉舍


本页地址:http://www.fanve.com/gongzuobaogao/gongzuohuibao/14155.html