中学2010德育工作总结_初一,初二,中学,卫生,初三

导语：在××中学校长室的正确领导下，学校政教处依托广大师生，坚持全员育人的理念，不断推进德育创新工作，探索德育系列课程的开发与研究，使德育内容更加贴近学生，德育方式更加吸引学生，追求德育的无痕性，德育工作实效不断提高。经过全体师生的共同努力，我们顺利地完成了《××市××中学2009—2010学年度第一学期德育工作计划》中的各项工作，同时认真完成了上级教育行政部门布置的各项德育工作。现将本学期

以下为文章主要内容：

2、 充裕精神文化
精神文化是黉舍文化构筑的核心，表如今办学理念。校风、校训、教风、学风等代价系统和育人取向当中。最终，政教处始终贯彻××中学的育人取向：根本结壮，风俗优秀，本领见长，成长连续。黉舍的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的意便是为了培养门生的艺术才华；黉舍的一个科技讲座或一次建造活动，想到达的目标便是奠定门生毕生酷好科学的精神。其次，政教处连续做大做强校刊《江海人文》，建立了由毛校长带领的10位乐于德育摸索的教师参加的《江海人文》工作室，本学期起《江海人文》坚定一月一主题，与黉舍主题教诲月相呼应，同时构筑副刊《人文苑》，使《江海人文》成为××学子的精神故里，成为黉舍进行润物无声教诲的第二讲堂。再次，政教处凸起人文环境的构筑，搭建民主平台，营建民主、划1、和谐的办理氛围，让教师、门生不时候刻感触本身是黉舍的主人。同时，政教处两位同志工作中坚定求真务实，以本身言行动标杆，指导教师珍视和酷好手中的教诲权力，使教师的职业意识、角色认同、教诲理念、传授风致、代价取向等与黉舍的主体文化和谐同等，促使黉舍代价与教职工代价互助兑现而获得共赢，进而让校园人文氛围对门生起到潜移默化的感化，为门生的成长、成才供给了充裕的“养料和水分”，为立异人才的培养搭建了平台和门路。
4、德育硕果累累、冷静反思不敷
1．喜获累累硕果
本学期，在校长室的精确带领下，在××全部师生的赞成竭力下，德育工作由务虚走向务实，获得了一系列喜人硕果。黉舍校刊《江海人文》在第四届全国中小黉舍刊校报评比中获得“最好教科研刊一等奖”，主编宋军教授被评为“最好编纂”； 2009年11月获得南通市“我爱我故国”主题教诲系列活动进步集体；黉舍公寓被评为“南通市文明宿舍”；初二（3）班团支部被评为南通市红旗支部；陈冬霞教授的《香溢校园 涉猎伴成长》在“南通市第三届中小学优秀班会课预赛××赛区方案评比”中获得一等奖。在××市第四届“家庭教诲日” “家庭教诲论文”、“教子有方故事”征文活动中，初一（6）施澍芃家长李静《我的信，我的心》荣获一等奖；初二（8）李路遥家长陆袁燕的《伴随孩子一路成长》、初三（3）邢睿凌家长杨晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家长徐菊的《要问乐趣那边来》、初一（5）张悦雯家长张辉的《我为女儿发工钱》和初三（2）张雨嘉家长张辉的《寓教于叙 谈笑之间巧疏导》获“教子有方故事”征文二等奖；初一（10）倪冰冰家长赵冬梅的《我家有女初成长》荣获三等奖。初一（10）宋喆人家长宋军的《育儿杂谈》和初三（3）蔡雯佳家长徐益红的《家庭教诲应珍视细节》荣获“家庭教诲论文”三等奖，获奖数量和质量遥居全市之首。
2．反思工作不敷
本学期以来，尽管德育工作获得必定结果，但难以粉饰一些不敷的地方。最终，政教处两位同志因为各种身分，安排工作与广大班主任雷同不敷，工作进程中失误很多，比如关照文稿中笔墨不对多，与××品牌不符。其次，班主任对付德育工作的认识其实不能完全到位。一些班主任只是珍视抓门生的文化成绩，忽略德育工作；一些班主任对付黉舍德育工作敷衍了事，征文评比或撰写反思老是叫班上少数几个门生写了交差，漠视其他几十位门生的乞求获得必定的目光；少数班主任把结束黉舍安排的工作当作“服服从令”，是在“受他人管”，乃至抱着“我不做你能怎样样？”的设法，做工作时是想着的是本身的感觉而不是门生的长处，黉舍的工作落实不下去；个别班主任不能到岗到位，办事拖沓，已引发校长室的存眷。别的，初一年级的良好进修氛围虽初步构成，但离初2、初三年级仍有不小的差距，必要初一班主任和扫数任课教师投入更多的竭力。

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