学习实践科学发展观心得体会：贯彻落实科学发展观创新学生工作理念_科学发展观,十七大,创新,高等教育,高校

导语：

以下为文章主要内容：

bsp;   为了适应社会成长的必要，切当包管门生工作在兼顾分身的根本上可连续成长，必要从六个方面立异门生工作理念。
建立以门生为本的工作代价目标观。高校门生工作的死板的做法便是从黉舍的条条框框动身,要求学生去适应各种百般的规章轨制和教诲办理方法,这就简单离开门生实际,造成门生的抵牾感情和逆反心理。而新局势放门生工作务必要以门生为本,从门生的内涵必要动身,救助门生构成精确的必要层次和必要布局,指导门生把个人的成才目标与黉舍的教诲目标联合起来。“ 一切为了学生成长,一切为了门生的成人成才，一切都依靠和变动门生的内涵自动性”,为门生的实际成长必要创设各种大略创设的前提,最大限度地鼓励门生内涵成才动力,把工作实实在在放到育工钱本的这一个工作代价目标上。门生工作必须面向每个门生,恭敬、关心、教诲、指导好每一门生,最大限度地满足每个学生成长成才的必要。
      2．建立以培养门生立异精神为核心本质的人才标准观。跟着知识经济信息社会的到来,创设力将成为社会经济进步的紧张动力,成为干系市场竞争成败的决议性气力,那种“唯文凭、唯分数、唯专业”死板的人才观已同等时宜。教诲工作的重点应放在进步受教诲者的创设力方面,经过议定在教诲进程中对创设力的开掘,练习、强化、鼓励受教诲者的创设热忱和创设才华,自动培养适应期间要求的立异人才。新世纪的人才应是能够适应新技巧革命的挑衅,能够参加环球性竞争与互助,能够自动适应,自动促成乃至指导一系列社会变革的立异人才。党的十七大报告中发起“立异式国度的构筑”，这一宏大工程的兑现，必要大量具有立异精神的构筑者承担任务。
    3．建立凸起主体、开辟潜能、鼓励创设的工作方法观。死板的门生工作凡是是管而不导,堵而不疏。这类治标不治本、浮在面上的门生工作方法已不能适该当代大门生的成长成才必要和当代高档教诲成长局势。新局势下的门生工作要凸起门生的主体职位处所、恭敬门生本性的传扬与优化。经过议定抱负决议信念教诲,为门生进行必要的自我选择和自我调整供给精神动力和举动指南；经过议定正面指导、背面惩戒来进行门生的必要引诱；经过议定念头鼓励、进程磨砺、长处驱动来进行门生的必要驱动等等，鼓励创设门生内涵成才动力，从道理上说服门生，让门生弄清好坏，衡量利弊，从而使门生精确典范本身行动，确选择调整本身在进修、糊口生涯中必要布局。而教诲见解冲要破联合思维、联合标准、联合布局的模式，适本地倡导拉开档次，铺开门路，允许有部分人先走上去，另外一部分人再扶上来的育人的门路原则。
      4．建立表现互动性、层次性、整合性的工作系统体例观。高效的工作系统体例可以促发主体的工作热忱、乐趣，使主体在工作中连续产生自我满足感和成绩感，从而成为主体连续产生工作自动性、自发性、创设性的不断动力；也可使全部工作群体构成团队意识、协作精神。死板的高校门生工作系统体例存在必定的缺点：一是系统体例重心的错位,造成和谐、办事部分忙于应付详细事物性的工作，而无暇对全部门生工作进行和谐与把握；二是系统体例基层的虚位，门生工作基层构造的自动性异国富裕阐扬出来，使全部门生工作活力欠缺，创设力不敷；三是系统体例的集体创设力的空地，造成带领机构、和谐部分、基层构造的摆脱。面对新世纪的高校门生工作务必要适应培养高本质立异人才的需求，进行系统体例理念的立异，此中应注意三个方面：一是系统体例的互动性，有益于上层和基层彼此鼓励工作活力与创设力；二是系统体例的布局层次性，有益于工作环环相扣

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