2009-07月党员教师学习科学发展观活动心得_创新,考试,科学发展观,素质教育,发展观

导语：国家形象的国际亲和力，是一个国家的文化软实力的直接体现。我国在经济全球化条件下全方位参与国际经济合作和竞争，特别要重视国内政策和外交政策的统筹协调。一方面，和平的国际环境是国内现代化建设的必要条件；另一方面，和谐的国内社会是对外展示的最好形象。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出科学发展观，为提升我国国家形象的国际亲和力起到至关重要的作用。现在，对外文化交流工作和对外宣传工作的最重要任务，是要把科学发

以下为文章主要内容：

用时一个来月 “科学成长观的报告”以及相干资料的进修，在这一个月里使我深入地感触：坚定以工钱本，兑现经济社会的周全、和谐、可连续成长，是科学的成长观的根本内涵。它是我们党对长期成长实践的经验总结和表面升华，是从头世纪新阶段党和国度奇迹成长的全局动身，发起的庞大计谋思维和教导目标。对教导我们做好传授工作，具有特别紧张的意义。我们作为教诲工作者，要用科学的成长观管辖本身教诲工作的全局，适应科学成长观的要求，进一步促成本质教诲。
1、要坚定以工钱本，周全促成本质教诲。坚定以工钱本，是科学教诲成长观的核心内容；增进门生周全成长是科学教诲成长观的紧张目标。建立和落实科学教诲成长观，就必须建立以工钱本的教诲思维，坚定一切为了门生，为了门生的一切，周全履行本质教诲，周全进步教诲质量，让每个门生都成人成才。长期以来，我国的教诲是一种以教师为主导和主体的，门生被动地接纳的“贯注式”的“乖巧”的教诲。是以，建立以工钱本的思维，富裕阐扬门生的主体性。
所谓主体性是指门生受教诲进程中，所表现出来的自立性、自动性、创设性。主体性实在立，必须处理好师生之间的干系。最终，师生在品德上要互敬互爱。尊师是我们凡是听到的关于师生干系的一种描述，但唯一这些是不敷的，因为这是单向的要求，师生之间应当彼此恭敬，彼此倾慕。其次，师生在传授中要民主划一。常言道“尊其师，则信其道”，师生之间的互敬互爱表如今传授中可觉得门生创设一种宽松愉悦的进修氛围，给门生高兴友爱的享福，富裕发扬传授民主，自动营建一种具有朴拙、酷好、明白为特征的讲堂氛围，使门生能解放表达，解放参加，富裕认识到本身的存在和代价。别的，教授还可经过议定表扬、鼓励等培养门生参加讲堂传授，培养其主体意识。教诲要以工钱本，门生的成长和进步才是教诲的本质和核心。
2、要构筑高本质教师步队，夯实教诲成长的基石。百年大计，教诲为本；教诲大计，教师为本。教师是进步文化的紧张传播者，是鞭策教诲改革与成长的主力军。建立和落实科学教诲成长观，就要坚定以工钱本的教诲思维，周全进步教师步队集体本质，夯实教诲成长的基石，鞭策教诲奇迹的超过成长。健康测验评价系统，凸显人的集体本质。本质教诲作为培养跨世纪人才的教诲思维和教诲模式已成为我国教诲界的共识，但在详细的践诺进程中却坚苦重重。究其因为是短时间内看不到明显的结果，也考不出抱负的成绩。因而人们在反思现行教诲的告成与失败时，将现行教诲中各种与本质教诲不相适应的弊端归咎于升学测验。因而乎就有人高呼“都是测验惹的祸”。果然如此吗？非也。教诲学表面报告我们，测验是教诲进程中的一个紧张关键，是包管束育活动兑现教诲目标的一种伎俩，是应试教诲的一个特征，但不是专利，任何教诲模式都不能贫乏测验。当测验的评价内容与方法是科学的和周全的并与教诲目标雷同等时，测验作为一种教诲伎俩，指导着传授两边朝着教诲目标进步。反之，为了追求好的测验评价，传授两边不能不捐躯受教诲者的成长，而去追求片面的测验评价，这时候的测验由伎俩异化为目标，紧张的妨害着门生综合本质的周全成长而成为教诲进程中的异己气力。是以，落实科学的成长观，应要健康测验评价系统，兑现人的周全成长的必要。
3、要自动强化教诲改革，周全促成教诲立异。成长是硬道理，科学成长的根本包管和动力是改革立异。建立和坚定科学教诲成长观就要斗胆根除障碍教诲成长的系统体例、机制弊端，自动强化教诲系统体例、办学系统体例改革和教诲干部人事轨制改革，周全促成教诲立异，连续将教诲奇迹推向进步，更好的把广大人民大众的根本长处成长好。加强立异本质的培养，令人的成长可连续。在本日的知识经济期间，立异决议着一个国度和民族的综合气力和竞争力。就个人的成长来讲，杰出的立异本领富裕表现了一个人发觉题目、自动摸索的心理取向和蔼于把握机遇的灵活性。如许的人能够果敢大地对坚苦，在猛烈的竞争中永久立于不败之地，从而一步步地美满本身。
教师详细应从以下四方面对门生进行立异本质的培养和练习：最终，立异意识的培养，也便是崇拜立异、追求立异、以立异为荣的见解和意识的培养。只有在猛烈的立异意识指导下，人们才大略产生猛烈的立异念头。其次，立异脑筋的培养，是指发现或发觉一种新方法用以处理某种事物的脑筋进程。再次，立异技巧的培养，这是一个实践的进程，是一个详细的本领练习进程。最终，立异感情和立异品德的培养。立异感情包括宏大的抱负、刚强的决议信念以及猛烈的立异豪情等，立异品德则包括果敢、诙谐感、自力性强、有恒心等。以上四个方面是彼此关联的，意识是前提，脑筋是根本，本领是关键，感情是动力，品德是包管。他们彼此效用，才华培养出立异本质的人才。
4、要大力大举促成教诲当代化，连续满足人民大众日趋增加的教诲需求。科学成长观的核心是以工钱本。以工钱本，便是要连续满足人们日趋增加的精神文化糊口生涯必要，

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