关于学生作业情况的调研报告_作业,调查,质量,布置,家长

导语：摘要：

以下为文章主要内容：

倘若我是校长我最盼望办理的题目

——关于门生功课环境的调研报告

    摘要：

    进入新世纪以来，我国根本教诲奇迹急剧成长，集体长进入更加珍视内涵成长和进步质量的新阶段。加强黉舍典范办理，办好每一所黉舍，成为新期间根本教诲兑现科学成长的必定要求。如果我是校长，我最终要存眷黉舍的教诲传授质量，门生的身心健康、进修成长环境。基于此我筹办从查看我校门生的课业环境入手，采取问卷查看、讲话、查看等方法来分析我校的教诲传授近况，切当办理黉舍现存的题目。可以说小门生功课负担一贯是社会存眷的热点题目之一，也是应试教诲向本质教诲转轨进程中的一项紧张的改革，在如许的转轨阶段，教授们也知道“减负”的紧张性和必要性，那么，门生们觉得有异国真实的“减负”呢？盼望经过议定查看，明白同学们的功课环境，他们真实的内心感觉，明白同学们到底喜好甚么式样的功课，门生、家长对教授安排的功课有甚么发起？盼望找到题目的关键地点，探讨出如何更好地计划具有实践性、开放性等功课的可行性计谋，救助教授从中获得启迪，计划和安排门生乐于做的功课，为黉舍促成本质教诲工作尽菲薄之力。

正文：

关于门生功课环境的调研报告

1、       近况分析：

我们经常听到家长抱怨：孩子太累，功课量偏大；门生抱怨：功课太多，没时候结束；教师抱怨：工作太忙，功课批改耗时吃力见效不大，等等。如今一些案例呈现，黉舍的功课贫乏对门生立异精神、人文精神、实践本领的培养，应试练习色采仍然浓厚。从门生角度来看，功课留的不科学，呈现了功课过量，反复、大略的现象，导致门生厌学，这紧张地抑制了门生的进修乐趣，极大地限制了门生进修活动的空间，更紧张的是制约了门生的本性化成长。而有些门生写功课拖沓，还养成不良的进修风俗。从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了结束教授安排的家庭功课外，还本身计划，或到新华书店购买各种复习带领和同步练习资料，让孩子做。据查看，有很多家长不问好坏黑白，瞥见资料就买，买返来就让孩子做。有的小门生家长特别补充的操练比黉舍教授安排的功课还多多少倍。但是在家长辛辛艰苦付出的背地是不是结果明显呢？从教授的角度看，留功课更多的是为了结束学业任务，而忽略了功课的质量，忽略了孩子的感觉；同时又忙于本身所留的任务当中，而是不是功课真的起到了事半功倍的结果，培养了孩子的本领成长了孩子的本性呢？为办理这一实际题目，我采纳了深切查看，并进行深入的探讨与思虑。

2、    调研目标：

1、经过议定查看探讨，进一步明白黉舍教师安排功课的环境；明白门生结束功课的效果及结果，把握门生课表里功课的内容、式样、时候、数量、质量以及门生对功课的立场和乐趣；明白家长们对门生功课安排的定见和发起。从而进一程序节改革功课内容、式样，追求既有实效又有创意；既能鼓励门生乐趣又能进步进修质量；既能巩固所学知识又能培养本领的实践型、开放型、多样型的功课。经过议定改革功课鞭策黉舍本质教诲的进程，经过议定改革功课进步黉舍的教诲传授质量。

    2、就长远来看，构成精良的做局势度和风俗，对一个人的平生来讲也是一笔财产。因此经过议定办理门生的功课题目来培养门生办事用心、当真、尽责的立场和风俗，为门生的毕生受益奠定精良的根本。

3、从另外一个角度来看，经过议定调研反思来裁减门生一些不必要的反复功课，不必要的订正，多一点本身的时候和空间去做本身喜好做的事，到达减负增效的效用，让门生有更多的时候去拓宽视野，更多的时候参加社会实践，学会糊口生涯。

4、经过议定调研分析让教师裁减不必要的反复工作，进步工作效果，高兴工作。将更多时候投入到钻研讲义、计划故意义的功课内容上。

3、查看方法及查看分析结果：

（一）对门生的查看分析

●采取问卷查见解

1．请教你凡是都有哪些功课？（           ）

A  语文    B  数学  C  英语   D  其他实践活动 

2．除了黉舍功课你另有家庭功课或课外班功课吗？

A  有很多      B  有一些     C  异国

3．你每天写功课的时候大抵是多长？

A  异国功课  B  半个小时   C  45分钟   

D一个小时   E 一个小时以上

4．对付这些功课，你是甚么立场？

A  当真结束    B  平常    C  不当真

5．你喜好哪一种类别的功课？

A  根本型   B  难度型    C 实践型    D 乐趣型

6．你最喜好的功课是甚么式样？

A  书面功课    B  口头功课    C  实践活动   

7．教授凡是安排你可以自立选择的功课吗？

A 凡是    B  偶然     C  异国过

8．全班同学的功课每次都是一样的吗？   A 一样    B  偶然不一样

9、写功课是不是拖沓？     A 及时结束   B 拖沓

10、功课是不是自力结束？

   A 自力结束   B 他人救助   C 同学探讨

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