廉洁从教心得体会_从教,现代,为人师表,调控,教书育人

导语：廉洁从教心得体会

以下为文章主要内容：

耿介从教心得领会

曹爱红

作为一名流民教师，担当着教诲下一代的重担。做的是教书育人的事变，作为人类魂魄工程师的教师，不管面对如何迷离的尘寰，我们更应始终坚定一面耿介的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前局势下，要特别强调“耿介从教”，我们每位教授都要服从职业操行，坚守崇高情操。下面是本人的一些个人见解：

第一，一个教师只有酷好门生，才会依法执教，关心入微地关心门生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，不遗余力地去教诲门生；才会自发自愿地束厄狭隘本身，典范本身的言行，更好地做到为人师表、耿介从教。“学高为师，身正为范。”教授的身正，在德育中尤其紧张。其身不正，何故为师？教师是文明的青鸟使，是人类魂魄的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以本身的崇高品德、榜样行动来传染、感化并典范门生。教师只有美满本身本质，才华让门生从崇高的品德魅力中汲取有益的营养。、

第二，献身教诲，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一名教师都应建立精确的快乐观，进步本身的认识本领，把教诲作为一种崇高的奇迹放在首位，乐于奉献，为世人做出榜样。当代宏大的人民教诲家陶行知教授平生以“爱满全国”为座右铭，恰是为了故国将来大都的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情付与了门生。论财产教师床头金尽，一无扫数，但教师却富裕，我们具有大都门生对我们爱的回报。

第三，自我束厄狭隘、耿介从教教师耿介从教，除了标准束厄狭隘和社会舆论的监督指导外，紧张靠教师用耿介的标准来进行自我束厄狭隘，自发保存廉洁纯正的风格，这是耿介从教的最深挚的思维根本。孩子是故国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般敞亮，如泉水般清澈，是那样的纯正。在如许的纯正面前目今，哪怕说错一句话都是对他们的轻渎；在清泉般的眼神里，更多的是对教授的执着和非常的相信。我们每一名教师，都要耿介从教，为人师表，以本身崇高操行和聪理伶俐，教书育人，进步门生周全本质，将本身的美好形象永久留在门生的内心里；使门生从小就明白甚么是真善美，甚么是假恶丑，从而渐渐明白做甚么样的人，如何做人。

总之，教师之所以受人恭敬，不可是因为教师职业是神圣的，担当着传道、授业、解惑的任务，更紧张的是担当着培养一代又一代人如何做人，如何做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上魂魄上培养了一代又一代的青少年。但是，教师置身于实际糊口生涯中，在市场经济的环境下，如何能做到一尘不染，不跟随物欲，敬业爱岗，做好教诲人的工作，做一个名符本来的好教师，必须高度自负、自重、自强不断、严以律已、分清好坏善恶。在社会这个大染缸中要保存耿介自律，坚定崇高情操，就要连续增强人生观、全国观和师德的进修和涵养，竭力增进操行认识，连续地自我评价、自我束厄狭隘、自我调控，及时改正和调整教师行动中失误，禁止不良民风和腐败思维的腐蚀，保存行动的规矩耿介。

 

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