高中化学新课程教学教师个人体会_教材,原理,教学,习题,新课程

导语：进入新课程已快一年，深切感受到新课程开设对我本人的冲击，现谈谈几点体会。

以下为文章主要内容：

进入新课程已快一年，深切感觉到新课程开设对我本人的进攻，现谈谈几点领会。

1、讲义方面：

长处是：讲义知识的呈现方法活泼活泼，有多样性，珍视本领和方法，珍视关联糊口生涯出产实际。

题目是：课时紧，知识系统“狼藉”，深广度难把握，实行探讨难履行,很多道理见解过于大略,庆幸于门生预习自学。

比方：必修讲义中元素化合物知识内容明显变化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，仅从糊口生涯—化学—社会—利用的角度编排，变化促发思虑：元素化合物知识集体放在精神结会商周期律之前，激发：编者的意图是甚么？每种元素及其化合物从本来的三周时候约9—12节课降到3—4节课，还要兑现三维目标，对传授内容构造和处理怎样办？如何增进门生自立探讨？

讲义对见解道理知识覆盖周全，但联合见解道理在必修与选修平分层建构，变化了门生原有认识及其认识方法，但激发了以下狐疑和思虑：见解和道理构成的层级布局，在必修中对见解和道理的认识与迁徙的“度”如何把握？

2、教师方面：

感觉进攻力很强，还不能完全适应。

大联合的课程布局已被冲破，讲义遭到进攻，欺凌我们教师不能不建立新的讲义观，巩固巩固的传授内容系统被更换，使我们要从头构建对化学科学的认识和明白，大略的传授方法遭到挑衅，使我们要进修多样化的化学传授方法和计谋。但对讲义的不适应的地方便是我们教师专业成长的关键的地方，值得爱惜和利用。

3、门生方面

新课程进入后,我们经过议定对门生的问卷查看发觉，60%的门生反应进修负担加重。约20%的门生有厌学感情。因为很多,以下几点较广泛

1. 高中扩招,生源程度跨度特别大,部分门生根不上.

2. 现行各种教辅材料的习题(包括讲义课后操练),大大都含有太高要求的内容,门生做起来很坚苦..

3. 为了使门生能做出一些习题,教师增加了一些特别的知识,也加重了门生负担.

4、传授发起

1）面对实际,注意传授定位

针对高中扩招,生源程度跨度特别大的实际环境, 传授要求上要层次明了,各课任教师要根据门生环境,定位好传授目标,定位好传授内容,定位好传授深广度,定位好传授难度, 研读“课标”,斗胆弃取,在确保双基的前提下培养门生的本领,使各个层次的门生都能获得应有的进步和成长。订定科学、细致、可操纵的传授筹划

2）变化见解，富裕表现门生的主体效用

在讲堂传授这一主渠道上，教师最终必须变化见解,富裕阐扬门生的主体效用。要把讲堂时候多留给门生，练习门生公道有序的脑筋方法，练习门生典范谙练的化学用语，练习门生简洁精确的表述本领。给门生富裕思虑、活动和亮相的时候和空间,让门生在积聚知识的同时构成本领。在新课的教授进程中可以利用“学案导学法”和“板块式题目组探讨传授法”,门生经过议定看书、笔记可以本身把握的,经过议定学案加以巩固落实，有益于开掘门生的潜能。

3）慎用各种教辅材料.

 现行各种教辅材料的习题,大大都含有太高要求的内容, 特别是不符合课程理念,不符合“课标”要求的,各课任教师要根据门生环境,斗胆弃取,不加重门生负担,不做无勤奋,乃至负功。

4）夯实根本、狠抓落实，珍视反馈，及时补漏

在根本年级的传授中，抓好对根本知识的落实相称紧张，它干系到门生知识系统的建立和本领进步。第一次教新课程新讲义,一切都在摸着石头过河,教师对教与学的盲点并完全明白,是以必须及时反馈，反馈不必定正规的测验，每节要留2-3个题目，在解题时让门生随时筹办一张纸，紧张的化学式、方程式、实行

操纵表述、现象分析，让门生写写，教师及时批改；大略履行周检测，时候不必要很长，题量不必要很大，教师全批全改，便是一种紧张的反馈，发觉题目，及时补漏。

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