小学五年级语文第一学期教学工作总结_语文,教学,课程改革,现代,语文教学
导语:
以下为文章主要内容:
五年级语文第一学期传授工作总结回顾2008年上学期来的语文传授工作实践,我本着周全培养门生具有立异力,实践程度的高本质的当代人的思维、满身心肠投入到传授中,美满结束传授任务。现将传授方面的领会和工作总结以下:
1、自动听课,当真备课,长于反思
听课,不但广阔了思路,也为备课进程积聚了充裕的素材。各种鲜活活泼的事例,各种传授方法、模式的亮相,渺小细节的地方的高雅处理,使我在充裕讲堂传授的同时,也变化了门生对进修感触死板、单调、离开实际的偏见。
2、紧抓功课批改、珍视掉队生带领
功课的查抄和批改,是检测门生知识把握环境的紧张路子。开学以来,我一贯坚定功课的当真批改,这不但有益于对门生知识落实的环境的更好把握,更使我对门生讲堂表现环境,有了一个更加周全的认识。从而能够更好的根据门生的环境,调整传授。对付全部班里的掉队生,我一贯坚定个别知识带领和思维教诲相联合的方法,在给门生谈抱负、谈目标的同时,鼓励门生的进修热忱。
3、深切结壮的上好每一节课
语文是一门东西学科,它差别于数学,语文传授要求说话笔墨传授和情节、内容传授相联合,相辅相成。而低年级的说话笔墨传授显得尤其紧张。听、说、读、写是语文传授的四个根本关键,我觉得,在低年级“说”和“读”的紧张性尤其凸起。所以,在传授中我特别珍视“说”和“读”的练习。
语文教科书上“口际交际”是一项很紧张的传授内容。自古以来,伶牙俐齿,表现一个人的睿智,脑筋灵活。当代语文传授,“多说多练”势在必行。全部学期,我珍视传授生由词说到句,再由句说到段。给门生营建一种高兴的进修氛围,让每个同学都有“说”的欲望,果敢地各抒己见。在有话说的根本上,教给同学一些说的技巧,用差别的词语或语句表达一种意思,如何有次序地、不庞杂的表达本身要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评断同学的讲话。如:我教如何保卫小动物时,最终就播放小鸟在林中解放的飞来飞去,让门生听鸟鸣声。接着播放大量野活泼物被捕杀,指导同学们自动思虑。尽量赐顾帮衬讲话面的广,让全班同学都能获得熬炼。集(范文大全fanwen.jc51.net供给)体评论辩论同学发起的保卫动物的方案行不可,为甚么?说出原因来。对同学们的讲话公道的及时表扬,不好的赐与斧正,鼓励他的勇气,加强同学们的自负心。对付差别的同学有差别的要求。平常讲话很少的同学,能讲几句,就赐与表扬,相背,成绩较好,口头表达本领较强的同学要求能用新学的词语,有次序,有感情地表达。经过议定一个学期的练习,我发觉同学们的表达本领有较大的进步,逻辑脑筋本领也加强了。
在“说”的进程中,有一个与之相增进的进程不容光奋起忽略,那便是“读”。俗语说:读书百遍,其义自现。语文“读”的要求,最终要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了甚么?另有哪些不明白的?其次,用“读”来感悟文章,明白文章的意思。在明白文章的根本上,再来有感情地朗读。读的式样多样,可以采取个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”救助记忆,培养语感,陶冶情操。再来明白重点字词的意思以及作者所要表达的思维感情。
语文传授中,除了“说”和“读”很紧张外,还要培养门生的
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