新形势下大规模培训干部工作问题研究_教育培训,培训,干部,需求,干部培训

导语：

以下为文章主要内容：

新局势下大范围培训干部工作题目探讨
 
 
大范围培训干部，是党中间站在全局和计谋的高度，在干步队伍构筑方面做出的一项庞大决议计划，是兑现周全构筑小康社会高大目标的紧张包管，是进步党的在朝本领的急迫必要，也是构筑进修型政党、进修型社会的客观要求。大范围培训干部工作履行两年来，我们坚定一手抓思维政治和党性教诲，一手抓知识更新和交易培训，周全筹划，凸起重点，结壮促成，竭力进步干部的政治思维本质、交易工作水温和应用表面办理实际题目的本领。但经过议定两年来的实践，我们发觉在新局势下如何提高峻范围培训干部工作的质量，还必要进一步探讨和摸索。
1、大范围干部教诲培训的根本内涵及特征
大范围干部教诲培训，便是由各级党委联合安排，以进修贯彻“三个代表”紧张思维为紧张任务，以加强党的在朝本领构筑为重点，以脱产培训为紧张方法，以党政干部、企业策划办理干部和专业技夺目部“三支步队”为根本培训东西，以多层次、广渠道、全覆盖、高质量为搏斗目标的教诲培训活动。
它具有四个根本特征：一是明显的政治性。大范围干部教诲培训属于上层构筑范畴范畴，其核心题目是经过议定多层次、多渠道培训，使干部刚强马克思主义崇奉和刚强走中国特点社会主义门路决议信念，加强政治表面素养和带领本领，为党的旺盛发财和国度的长治久安供给思维、构造包管。二是内涵的期间性。当前，我国已进入周全构筑小康社会，加快促成社会主义当代化进程的新阶段，跟着党的构筑的阶段目标和任务的变化，对干步队伍的表面素养、知识程度、交易本领和带领本领发起了新的更高要求，这必定要求大范围干部教诲培训在内容、式样、带领系统体例等多方面都要随之产生变化。三是东西的广泛性。大范围干部教诲培训工作所针对的东西既包括党政干部，又包括企业策划办理干部和专业技夺目部；既包括带领干部，也包括在职的扫数平常干部。培训所触及的范畴比过去任何培训都要广泛。四是效益的综合性。大范围干部教诲培训工作，联合般的教诲培训一样，更加珍视效益的综合性，即既要从纯经济角度分析培训的投入产出题目，更要思虑教诲培训工作的社会属性，即对社会和经济成长的实际贡献题目。
2、感化大范围干部教诲培训工作的紧张身分及分析
改革开放以来，特别是近两年来，我县在干部教诲培训工作方面做了大量的工作，以构筑一支适应府谷成长必要的高本质干步队伍为目标，连续开辟立异，初步构成了富裕活力、分级分类，与全县经济和社会成长根本适应的教诲培训工作模样。成绩紧张表如今以下四个方面：一是以表面武装为紧张任务，有力地增进了干部表面进修新高涨的兴起；二是以培养中青年干部为重点，造就了一批能够承担重担、经得刮风波考验的带领干部；三是以进步践诺岗亭职责本领为根本要求，广泛展开了各种专业知识培训；四是以拓宽培训渠道为冲破口，办学的方法和方法有了较大改革。当前的干部教诲培训近况根本能够适应局势成长的必要。
尽管干部教诲培训工作获得了必定成绩，但比较新局势新任务对干步队伍发起的新要求，比较大范围干部教诲培训工作的高标准，还存在很多不尽如人意的身分，乃至一些身分还将对我们下一阶段展开大范围干部教诲培训工作带来深远感化。详细而言，感化和制约当前大范围干部教诲培训工作的身分紧张有以下几点：
（一）思维认识异国完全到位。一是对干部教诲培训工作认识不清、念头不纯。一方面一些单位和部分认识不到教诲培训对干部和部分可连续成长的庞大意义。有的觉得干部为了适应工作必要，天然会在干中学，不必要在干部培训上耗费太多的精神；有的觉得自学可以代替培训，特别是如今信息收集技巧日趋遍及，获得知识的渠道日趋多样化，异国必要花大量时候参加专门培训；另有的觉得培训耽搁工作，费时又花钱，所以该派的不派，该多派的少派。另外一方面，干部个人参加教诲培训的念头不纯，觉得参加培训便是为了提拔重用或混文凭，因而对提拔或升迁效用不大的培训抱着应付的心态，完全异国自动性和目标性。二是干部教诲培训见解进步。有的只看到教诲培训的投入，看不到培训将产生的巨大社会经济效益，是以抓培训工作的自动性不高；有的把参加培训当作结束政治任务，只珍视了培训的范围、人数，忽略了培训的质量和结果；有的贫乏改革立异精神，风俗于老方法老套路，对新的教诲培训理念认识不敷，方法不多，造成了传授资本闲置和华侈。是以，制约大范围干部教诲培训工作最紧张的身分是“认识题目”。
（二）阵地构筑存在较大差距。一是主阵地构筑还不尽美满。一方面主阵地“硬件”构筑必要加大力大举度。县委党校是我县独一的干部培训基地，大略进步，特别是谋划机多媒体互动传授系统等当代信息技巧还异国完全收集化和便捷化；另外一方面，“软件”构筑异国特点，仅搁浅在集结调训、表面带领等层面。二是师资气力不敷。最终是贫乏一支能够与干部教诲培训根本要求相适应的专职教师骨干步队。我县党校有教职工共11人，此中上课的专职教师仅5人，不敷全校干部职工人数的50%。就上课教师本身而言，其敬业精神、表面功底、政策程度、知识储蓄以及实践经验、讲课艺术方面都另有待于进一步进步。其次是贫乏一支范围得当、伶俐高效的兼职教师步队。受培训经费和干部培训工作开放程度的制约，党校师资步队的社会化程度不高,干部培训聘请教师工作呈现了“临时抱佛脚”现象，感化培训质量。三是异国校外培训基地。特别必要在经济发财地区建立培训基地，变化培训见解。
（三）干部教诲培训方法不敷伶俐，参学人员进修乐趣不浓。我县干部教诲培训紧张采纳的是集结调训、表面带领的方法，带领员紧张是党校的教授，在进修的内容、方法上异国新的冲破。因为忽略了教诲者本身的培训进步和展开干部培训教诲科研，部分教师长期不出校门，不珍视交易进修，不参加社会实践；是以对传授互动探讨不敷，传授中逼迫贯注多，民主钻研少，讲堂面授多，社会调研少，不能适应干部认知规律，不能富裕变动参训干部的进修自动性。一些教师应用当代传授伎俩进行传授比较滞后，不适应大范围干部教诲培训对高效果、高质量的要求。必要连续改革培训方法，将传给与钻研、听课与观察、本地培训与外埠培训、本身构造与拜托代培、筹划调训与市场运作、政治表面教诲与经济专业知识教授、学历教诲与短时间培训有机联合起来，连续加强教诲培训结果。
（四）教诲培训工作机制不敷健康。一是不长于办理，贫乏鼓励束厄狭隘机制。在干部教诲培训办理工作中，广泛存在贫乏对培训结果进行科学评估的标准和方法，培训办理“失之于严”、“失之于宽”，“学与不学一个样，学好学坏一个样”的题目比较凸起，还异国构成“管、训、学、用”相联合的科学的鼓励束厄狭隘机制。作为培训办理部分对培训学员的进修结果、立场、出勤等环境贫乏直接明白，很难把握实际结果。二是在学与用的联合拢异国明显冲破，固然订定了培训考核轨制，但在实际操纵中力度不大，不能真正将进修培训与干部的评优及提拔任用挂起勾来，培训干部与利用干部摆脱，有的用而不训，有的训而不消，导致有的培训东西“脱产培训不脱产”、“三天捕鱼，两天晒网”、“走读”现象紧张，干部培训呈现了“大培训大耍”、“小培训小耍”的不平常现象。必要订定干部教诲培训的鼓励制约办法，并在实际工作中当真贯彻履行。
（五）培训经费保险乏力。一是筹集渠道相对较窄。在部分年度经费预算中，异国干部培训经费预算，对培训项目也异国响应的补助，干部教诲培训资金筹集渠道非常狭窄。二是总量上尚不能满足必要。从趋势上看，干部教诲培训的投入量，虽呈逐年上升势态，但增加速度低于经济增加速度。三是培训投入与产出不可比例。一方面干部教诲培训经费的投入还存在吃“大锅饭”现象，不能集结财力办大事，如今除教诲、卫生系统有专门的进修黉舍外，其他部分要完本钱系统的干部培训难度很大，另外一方面，有的培训项目，目标不明了，筹划不周到，内容同等理，重点不凸起，办理不科学，导致干部教诲培训的结果不明显。
3、克服大范围干部教诲培训工作庆幸感化身分的对策发起
针对上述感化和制约大范围干部教诲培训的诸多身分，我们觉得，要保质保量结束大范围干部教诲培训的历史任务，就必须以马列主义、毛泽东思维、邓**表面和“三个代表”紧张思维为教导，从计谋的高度来认识大范围干部教诲培训工作的紧张性、必要性和紧急性，切当建立起大范围干部教诲培训的新见解，并着眼于更新培训内容、改革培训方法、优化资本配置设备摆设、立异培训机制等几个工作重点，坚定党政群构造干部、企业策划办理干部、专业技夺目部和村（居）委会干部“四支步队”一路抓，真正为构筑一支高本质干步队伍，为兑现新世纪初的整体搏斗目标供给有力的人才赞成。
（一）适应局势成长必要，建立大范围干部教诲培训的新见解
 
1、建立大范围干部教诲培训工作是开辟人才资本的见解。要把干部教诲培训工作进步到“人才强国”的计谋职位处所来认识，把人的本质当作奇迹成败的决议身分，把进行大范围干部教诲培训作为人才资本开辟的必要伎俩，连续进步培训质量和效能，构筑人才高地，竭力把人力资本的潜伏优势转化为实际的人才优势、国力优势和竞争优势，为履行科教兴国计谋和可连续成长计谋供给刚强的人才包管。
2、建立大范围干部教诲培训工作是本质教诲和本领教诲的见解。干部教诲培训的根本目标在于进步各级各种干部参加社会主义当代化构筑的本领，在于加强干部的根本本质。经过议定大范围培训干部，构造干部进修明白当代全国最新的、鞭策我国改革开放和当代化构筑所必须的当代科技和办理知识，更新干部知识布局，变化脑筋方法，培养全国目光，进步计谋脑筋本领和科学决议计划程度，增进各级干部向“专家型”、“脑筋型”和“办理型”干部变化，培养具有立异精神和创设本领的高本质人才，这是期间成长的必定选择。
3、建立大范围干部教诲培训工作要讲究质量和效益的见解。干部教诲培训工作已成为增进出产力成长的紧张身分，既是根本性构筑的一个紧张方面，也是最具经济和社会综合效益的出产性投入。牢靠建立这一见解，不但有助于精确认识干部教诲培训工作的本质，并且对精确评价和改革培训工作具有非常紧张的实际意义。进修的目标在于利用，培训的结果必须转化为科学实践和利用本领，进而转化为社会效益才故意义。是以，要珍视新知识、新表面、新技巧的培训，珍视表面与实践相联合方法方法的教诲，进步干部的立异与成长本领，切当使大范围干部教诲培训工作成为加强各级带领班子和干步队伍构筑，促成百姓经济和社会成长的先导和动力。
4、建立毕生教诲的见解。大范围干部教诲培训是干部在就业岗亭的一种连续教诲，具有明显的针对性和综合性。干部教诲培训既是各行各业、各层次人员连续教诲的有效式样，又是毕生教诲的根本式样。是以，毫不能把干部教诲培训当作一种权宜之计，更不能觉得本身受太高档教诲或接纳过
1、两次培训就不再必要接纳新的培训了，而要建立毕生教诲的见解，具有连续接纳培训的思维筹办，把进修作为毕生任务，连续建立起适应局势成长必要的知识系统。
（二）着眼培训需求，增富强范围干部教诲培训内容的针对性
如今，各级各种干部对培训内容的需求表现出多样化的特点，即：对促成改革和成长所需知识的需求多，对参加国表里竞争所需知识和技巧的需求多，对表面与实践相联合知识的需求多，对系统表面进修的需求多。这一需求要求我们在构造大范围干部教诲培训时，要本着“缺甚么，补甚么；用甚么，学甚么”的原则，把党和国度的要求，用人单位的必要和干部本身的需求有机联合起来，使培训做到按需施教，有的放矢。
1、及时精确地汇集把握培训需求信息。最终，调训部分应采取多种式样，在筹划与履行两个差别的层面进行培训需求查看。一是珍视培训前的查看。在订定培训传授筹划前，经过议定查看访问参训或采纳问卷查看的式样，富裕听取参训东西及其地点单位对传授内容、传授式样、传授师资和传授办理等方面的定见，以便根据参训人员的岗亭特点和培训需求安排教诲培训的传授内容。二是进行跟踪查看。经过议定发放问卷、召开漫谈会、个别访谈等式样，及时明白干部教诲培训工作中的新办法、新内容在学员中的反响，以及把握学员对任课教师的反应和评价。三是进行综合查看。每一年就干部教诲培训工作广泛收罗乡镇、构造部分及直属单位的定见，明白各单位对上年培训的反应，及对来年培训工作的需求，为做好今后的教诲培训工作打下坚固的根本。其次，调训部分要将单位必要、个人必要与培训计谋必要联合起来，进行综合分析。并建立专家询问轨制，在进行培训决议计划前询问专家的定见，以包管培训筹划的科学性，进步培训筹划的履行结果。
2、根据培训需求肯定培训内容。最终，在课程计划上，除要配置必修课内容以外，还要根据相干交易工作必要配置各种专业必修课，特别是要配置多种选修课，以满足干部拓宽知识、进步技巧的必要。其次，要根据构筑高本质专业化党政群构造干步队伍、高本质职业化企奇迹单位办理干步队伍和高本质社会化专业技夺目步队伍的要求，本着“少而精”和“管用”的原则，编写表现新科学、新技巧、新知识、新方法的具有各自职业特点的培训讲义，强化课程的综合性与针对性。第三，要注意跟着科学技巧的成长，国度政治、经济系统体例改革的深切，及时更新培训内容。除了要连续加强全国观、人生观、代价观教诲，把进步干部的政治本质和政治辨别本领放在首位以外，还要珍视交易本领的培训。把经济构筑和当局行政工作中的重点、难点、热点题目作为干部教诲培训的内容，凸起干部的岗亭技巧培训、扩大个人本领培训和办事意识培训等三个方面的培训，使干部教诲培训从政治表面型培训转向综合本质型培训。
（三）遵循教诲规律，摸索科学的大范围干部教诲培训方法方法
如今，干部在培训中的主导意识、当代意识、质量意识、效益意识连续加强，特别是对当代培训方法和伎俩表现出浓厚乐趣。这一需求要求我们在大范围干部教诲培训工作中，要连续优化培训式样，加大教改力度，增加培训的开放度，进步培训的层次和质量，加强培训的效能，兑现三个联合，即脱产进修与在职自学相联合，讲堂传给与社会调研、观察进修、专题钻研相联合，死板传授伎俩与电化传授、长途传授、收集传授相联合。
1、履行分层次、分类别培训。最终，要针对“四支步队”的差别工作性质与专业特点，在联合筹划教导下，根据“谁办理，谁调训”的原则，履行分类别培训。对付党政群构造干部，要着眼于进步他们践诺岗亭职责应具有的政治和交易本质，进步他们依法行政，把握改革开放和构筑当代化的本领；对企奇迹单位办理干部，紧张采纳企业任职资格培训和工商办理知识培训相联合的方法，注重进步他们的当代化企业策划与办理本领，把握市场经济的集体本质；对付专业技夺目部，紧张采纳知识更新培训与科研项目培养相联合的方法，注重进步他们根本表面探讨、产品开辟及参加国际科技交换与互助的本领。其次，要凸起培训重点，履行分层次培训。就我县而言，在全员培训的根本上，重点抓好科级干部和优秀科级后备干部的培训。要加强党性涵养，进步表面素养，培养全国目光，培养计谋脑筋，出力进步他们的集体本质和把握全局的本领，为广大干部起到树范和榜样效用，做到“重点干部重点培养，优秀干部优先培养，紧缺干部赶紧培养”。
2、加强教与学之间的交换互动。在培训方法上，要从死板的单向教授方法变化到当代的培训方法上来。针对广大干部已具有较高的文化知识程度，较充裕的实际工作经验，但平常工作又较多的实际环境，斗胆摸索并自动采取一些科学的培训方法和进步的传授伎俩，禁止“举座灌”。可应用逻辑脑筋和形象脑筋相联合的方法，将业余自学、教授传授、角色模仿、电化传授、案例传授、开导式传授和诊断式传授联合起来，把进修表面与探讨政策、交换经验联合起来，富裕表现学员在培训中的主体职位处所和自动参加意识，表现教与学之间的双向交换，让学员在进修中思虑、在调研中找对策、在辩论中拓思路。
3、珍视表面关联实际。要切当变化干部教诲培训与实际工作摆脱的状况，到达学乃至用的目标，就要珍视培训中的实践关键，并把培训视为一种连续性的、贯穿于干部职业生活全进程的活动，把培训的空间拓展到岗亭现场。要有针对性地安排必定的实践课程，构造干部到基层查看探讨，到海内经济发财地区观光进修，采取“上挂、下挂、外挂”的式样安排干部挂职熬炼，强化培训中的实践关键。使干部经过议定切身材验和实际感觉，强化对表面知识的明白，巩固讲堂传授结果，进步办理实际题目的本领。
（四）加强阵地构筑，优化大范围干部教诲培训传授资本配置设备摆设
干部教诲培训基地是履行干部教诲培训的必要前提，是干部连续富裕知识的“加油站”。面对新局势下进行大范围干部教诲培训的任务要求，还需进一步加快包括各级党校、行政学院、培训中间在内的干部教诲培训基地的构筑和改革。
1、强化党校内部办理，进步办理程度。各级党校作为干部教诲培训的主渠道，其办学程度直接制约着培训质量。在培训需求多样化、成长财产化的本日，党校死板的运作模式愈来愈显得不适应了。就我县来看，全县独一的培训基地县党校，传授配置滞后，师资气力薄弱，而乡一级党校根本不运作。不变化办学模式，就没法集结社会最优秀或最符合的传授人才，就难于进步培训质量，办理表面与实际摆脱的题目。是以，各级党校该当负担起建立“综合培训构造”的责任，并按干部教诲培训财产化和当代化的要求，促成全部运行机制的转型。将黉舍的工作重心由“履行传授”渐渐转移到筹谋培训项目、计划培训课程和构造传授上来，为大范围干部教诲培训供给专业化的技巧办事，以及当代化的资讯办事。同时，要加强党校的学风构筑，典范党校的学历教诲，严厉函授教诲和在职探讨生教诲办理，当真把好招生关、传授关、测验关，确保办学质量，保护党校教诲的社会声誉。
2、建立教师资本库。即渐渐改进干部教诲师资步队专业布局，按专业建立教师资本库。为此，最终要加强党校教师步队的本身构筑，自动创设前提，采纳有力办法，有筹划地经过议定进修进修、国外进修、挂职熬炼、外出观察等路子，连续进步党校现有教师的思维政治本质和交易本质。其次，要富裕利用校外教师资本，自动兑现教师资本利用的最大化。根据“专兼联合”、“优势互补”的原则，多式样、多渠道选聘兼职教师，选聘那些既有较深表面功底又有充裕实践经验的专家型教师和党政带领干部，开设“带领干部讲坛”，建立起客座教师库，履行地区内和地区之间教师资本的优化配置设备摆设。
3、加强党校校外培训基地构筑。加强“互助培训”，高效地利用培训财产资本，是进步培训质量和结果的捷径。进行大范围干部教诲培训，一方面要注意阐扬党校主阵地效用，另外一方面要加强党校校外基地的开辟，完全变化死板的“一条龙包办到底”的办学方法。按“多种入口，多种出口”的要求，多渠道、多方法构造履行培训。富裕利用大专院校、科研院所进步的办学前提和丰富的师资气力，经过议定互助办班、拜托培训、异地办学等方法，展开系统的针对性培训，进步培训的档次和程度，渐渐构成各级党校为主体、党校校外基地为延长的开放式培训基地收集。
（五）强化三种本能机能，促成大范围干部教诲培训工作轨制化、典范化
大范围干部教诲培训工作可否获得本色性冲破，机制立异是关键。机制立异要环绕建立当代培训轨制，引入竞争机制，以健康的轨制典范培训行动，进步培训程度。
1、加强兼顾和谐，建立大范围干部教诲培训工作宏观办理机制。跟着政治、经济改革的深切，干部教诲培训主管部分的本能机能将由直接构造转向间接调控，由行政指令转向宏观办理。加强宏观办理成为大范围干部教诲培训工作的紧张抓手，也是决议培训质量的决议身分。应注重强化以下三个本能机能：一是决议计划本能机能。即建立大范围干部教诲培训工作目标、选择计谋目标和订定前景筹划，科学地建立一个量化的联合标准和切当可行的达标要求，并当真构造测验认定。二是办事本能机能。即根据实际必要，调控培训东西、培训时候、培训基地之间的干系，做好对培训基地与培训东西的公道分工。同时，做好培训市场的培养，为培训市场的成长供给保险。三是监督本能机能。即加强对培训机构的质量监督，建立培训筹划报告轨制，组建培训机构办学资格和传授质量评审机构，构造按期评估，及时把握培训环境，并根据评估结果，决议培训机构的弃取，鞭策有关部分搞好培训。
2、分级负担经费，健康大范围干部教诲培训工作保险机制。以多方筹资为根本，构建培训本钱分担系统体例，是周全促成大范围干部教诲培训工作的关键。一是篡夺当局赞成，将进行大范围干部教诲培训所需经费参加财务预算，并根据本地经济成长环境，逐年增加投入。二是各行政部分和企奇迹单位要按工钱总额提足职工培训经费，专款专用，确保用于干部教诲培训工作。三是根据“谁受益，谁负担”的原则，建立当局投一点、单位付一点、个人出一点的“三个一点”的本钱分担系统体例，连续践诺干部学历培训。
3、履行综合评估，建立大范围干部教诲培训工作鼓励束厄狭隘机制。重点是建立以下一些轨制：一是试行学分制，建立任职资格轨制。要兑现大范围干部教诲培训的有效性、适用性、参加性和全员性，引入学分制不失为一种有益的实行。履行干部教诲培训学分制，即鉴戒高档院校的传授办理方法，以学分作为进修计量单位，把干部教诲培训所应进修的课程根据其在课程配置中的职位处所和法则的学时，折算出学分，法则干部每一年或在多少单位时候内必须修完法则学分，以获得必要的最低学分作为毕业的标准。干部可根据本身的工作实际自立选择课程，自立安排进修时候和进度，这就可以有效减缓工学矛盾，富裕表现“自学为主”的干部教诲培训原则，使干部学乃至用的必要获得最大限度的满足，从而进步干部的进修乐趣和主观能动性。二是美满培训测验轨制。为包管干部教诲培训学分制的顺利履行，必须建立美满的考核测验轨制和学分挂号轨制。现行的干部教诲培训的测验考核机制不敷科学、严厉，造成相称部分学员固然参加了培训，但知识和技巧并没获很多大进步。是以，测验应履行教考分散，建立题库，经过议定测验来周全真正地查验学员进修的结果。履行对测验不敷格者不记学分，没结束学分指标的，不算培训合格，年度考核不能定为优秀等次；培训表现差、学分较低的，不能定为优秀等次，不能提拔重用，提拔带领职务。三是建立培训综合评估轨制。包括培训质量、培训结果、培训计谋、培训基地等四个方面的内容。培训质量评估，即在结束培训课程后，由调训部分构造学员对课程内容、课程安排、传授方法、传授质量等进行评估，发起改革发起，作为调训部分向培训机构反馈传授质量的根据。培训结果评估，是指由调训部分阶段性地以问卷或漫谈会的方法，向学员的工作单位明白培训产生的实际结果，发起改革发起，作为调整培训筹划，反馈培训结果的根据。培训计谋评估，是以召开专家集会的方法，评估全局性的培训计谋、培训办理，以及培训结果环境，构成评估及发起报告，作为订定培训政策，加强培训办理的根据。培训基地评估，是指经过议定对培训基地的传授办法、师资气力、办事质量等软、硬件资本进行评估，挑选出最为符合的培训基地。四是建立竞争鼓励轨制。最终，建立奖学金轨制。经过议定必定程序的评比，对进修成绩优秀、学有所成的干部赐与必定嘉奖，并优先利用；对展开培训有凸起贡献的单位，也应赐与必定嘉奖。其次，鼓励教师进行交易立异，知识更新。经过议定践诺专题课任教师招标竞标、传授质量评估、优秀传授骨干评比、传授工作量化考核等轨制建立竞争鼓励机制，增进传授质量的连续进步。对教有长处、教有所成的教师赐与必定嘉奖，并以此作为连续聘用的紧张根据。再次，在培训基地的选择上，要抛却筹划经济的脑筋模式，引入市场竞争机制。对前提较好，资本较优的培训基地，以必定的式样加以巩固，并经过议定及时的信息反馈，连续优化。经过议定在学员、教师、基地三者之间引入竞争鼓励机制，增进大范围干部教诲培训工作质量连续进步。


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