师范生暑期小学语文教学实践报告_课文,教学,总结,小学语文,语文
导语:迈入大学校门已经有两个年头,很少参加学校社团活动,也很少参加与所学专业以及将来就业有关的社会实践活动。为了使这个暑假过得更加充实,为了提前锻炼自己的工作实践技能,也为了检验一下自己大学里学习的知识,以便更好的安排剩余两年的学习,我参加了Xx市Xx辅导中心的教学工作。以下就是我这次实践的具体情况与心得体会。
以下为文章主要内容:
迈入大黉舍门已经有两个年初,很少参加黉舍社团活动,也很少参加与所学专业以及将来就业有关的社会实践活动。为了使这个暑假过得更加富裕,为了提早熬炼本身的工作实践技巧,也为了查验一下本身大学里进修的知识,以便更好的安排残剩两年的进修,我参加了Xx市Xx带领中间的传授工作。以下便是我此次实践的详细环境与心得领会。
传授东西:Xx市Xx教诲带领中间四年级和五年级门生
传授科目:语文
传授目标:
语文根本知识进修:连续巩固进修汉语拼音,并利用汉语拼音自门生字生词;连续认读并且学写生字词,扩大字词储蓄;连续操练有感情的朗读课文并要求背诵紧张段落和复述紧张章节;学会在写作中精确的利用标点和别离段落,把握几种作文技巧;进一步培养门生对语文的乐趣。以上目标都是为了便利门生开学后能更加便利快捷的吸取、进修和利用。
门生素养培养:养成门生精良的进修风俗,比如写典范字,说平凡话,预习、复习,查字典,乐于查看,长于表达等风俗;承袭Xx教诲带领中学的传授死板,在传授进程中,要阐扬语文传授的伶俐性,在潜移默化中让门生知道Xx。学会Xx,乐于Xx。
实践进程:
方才进入Xx教诲带领中间时,我为了阐扬本身的专业优势,并且也尽量满足本身传授实践的目标,我自动向黉舍申请担傍边学或小学语文教师,并且顺利经过议定观察,担当了小学语文教师。
语文讲义是充裕而多彩的,有情深意切的追思,有爱国励志的搏斗人生,有寄意深入的寓言故事,有大天然的异彩纷呈等。可是语文课程的充裕多彩其实不代表语文传授进程混乱无章,无序可循。每一堂课固然都会有差别性,可是讲堂的安排都有共性。
根据小学语文的传授目标要求与摸底测验的测验环境比拟,发觉门生的以下近况:
第一,拼音知识特别薄弱,面对着会读字、不会书面注 音,能听写、不会看拼音写汉字的窘境;
第二,别的门生的字词储蓄量已经根本到达要求,但对形近字简单混同;
第三,门生们根本上能够把握字词的意思,但用词造句的本领有限;
第四,关联干系词把握不牢靠,利用不典范。
第五,根本能够概括综合文章大意,但很少长于从中开掘文章中包含的感情。
第六,写作上能够把握大略叙事,故意识的大略抒情,可是分段混乱无章,点号不对很多。
在传授期间我自动摸索最得当的传授方法。
最终,我自动的向其他教师请教,特别是向在职多年的老教师请教,我一偶然间就去听课,并且在课下向老教师进修经验,本身自动总结;别的我也凡是和年青教师交换传授心得,竭力摸索出属于本身的传授方法。
其次,我坚定早到晚退的原则,在校期间尽量做到不离讲堂,自动关心门生对知识的接纳程度,接纳他们的反馈。对付我而言门生既是知识的接纳者,明白他们便于我因材施教,有的放矢;别的他们偶然也是我的教授,因为带领班的门生来自各个差别的黉舍,兵戈他们,部分门生乃至能够自动供给一些优秀教师的传授方法,偶然会有不测欣喜。我在传授中富裕阐扬了传授相长的效用。
别的,我把视野放到更广阔,追求更多的“教授”。下午下班后,我凡是去附近的文化书店借阅相干材料以补充教参不敷的缺点。碰到题目,办理题目的最好方法固然是借助收集,所以收集也是我传授摸索进程中的一名名副其实的好“教授”。
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