在全市普通高中教育教学工作会议上的讲话_普通高中,高中,需求,质量,社区

导语：同志们：

以下为文章主要内容：

2、把兑现成长转型作为当前平凡高中教诲的凸起任务

进入“十一五”以来，特别是比年来，全市平凡高中教诲不管是范围、速度，还是布局、质量都获得了明显的成绩，已经成为Xx根本教诲清脆的品牌。但跟着经济社会的成长转型、人民大众对优良教诲的茂盛需求，高考质量处于相对高位状况、高中教诲的效用和生源产生变化，我市平凡高中教诲呈现出新的阶段性特征，高中教诲必须变化成长方法，才华兑现可连续成长。

在客岁的全市高中教诲传授工作集会上，我们已经发起必须兑现普高教诲转型成长这一命题。该当说，一年来，普高教诲的转型成长已经破题，“聚焦讲堂、存眷传授、追求有效”已经成为大家互助追求的目标。在今后一段期间内，Xx的普高教诲要唱响“典范·优良·特点”的主旋律，连续承担Xx根本教诲的领跑者。整体要求是兑现“四个根本性变化”，即从较多存眷黉舍硬件构筑向更加存眷教师的专业成长和典范办理的变化；从较多存眷物态改革向更加存眷人文构筑的变化；从较多存眷范围遍及向更加存眷质量提拔的变化；从较多存眷外延膨胀向更加存眷内涵提拔的变化。详细要求是：

1.必须兑现教诲成长理念的变化。变化教诲成长理念，关键便是要建立精确的政绩观、成才观和质量观。要坚定抛却紧张以升学率和测验成绩评价黉舍和教师的不对做法，把周全贯彻党的教诲目标、周全进步本质教诲履行程度、校长和教师步队集体本质的进步、地区根本教诲优良均衡成长等作为教诲政绩的紧张指标，以解下黉舍和教师的本质教诲热忱，为传授改革创设精良的内部环境。因为死板文化的感化，加上优良教诲资本不敷，社会和家庭只存眷门生可否上一个好黉舍，测验成绩如何，升学是不是抱负等实际环境。各地各校要建立响应的社区教诲委员会、家长教诲委员会，加强教诲行政部分、中小黉舍与社会、家庭的雷同，用本质教诲的质量观感化社会和家长，富裕阐扬进步教诲思维的辐射、指导效用，为传授改革创设精良的外部环境。

2.必须兑现教诲投入布局的变化。相对付任务教诲阶段教诲而言，平凡高中教诲奇迹的投入政策滞后，当局投入比例偏低，投入保险机制不敷健康，紧张制约着平凡高中的成长。国度中长期教诲筹划纲领明了要求，平凡高中以财务投入为主，其他渠道筹措经费为辅的机制。就我市而言，当前要进一步增加平凡高中成长专项经费，拨足教师工钱，竭力进步预算内生均公用经费标准，按标准办理教师培训经费题目，自动化解黉舍债务，切当变化“工钱靠当局，运转靠收费，成长靠贷款”的状况，让平凡高中轻装上阵。如果平凡高中连续“带着镣铐跳舞”，不但本身成长举动艰巨，社会、门生、家长也很不满意。

3.必须兑现传授方法的变化。传授的主疆场在讲堂，如今我市平凡高中讲堂传授紧张存在的题目是教师“一言堂、一讲了、一锅煮”，门生被动接纳，效益很差，低效、无效的讲堂还比较广泛。必须立异传授模式，改革讲堂传授，进步讲堂传授效益，让门生自动、自动、探讨式进修。要创设对话的讲堂，倡导民主划一的传授、雷同互助的传授、互动交往的传授、创设生成的传授，经过议定教师与门生、门生与门生的彼此开导和评论辩论，兑现门生个别对知识的自立建会商主体的周全成长。要创设开放的讲堂，根据课程标准和门生的实际需求，教师可以不再锐意追求讲堂传授程序的周到和传授布局的完好，可以不再墨守封闭性传授进程的预设，伶俐地安排传授程序，当令地调整传授关键，连续进步传授实效。要创设活动的讲堂，鼓励门生自动参加、自动摸索、自动思虑、自动实践，增进门生集体本质周全进步。要创设糊口生涯的讲堂，指导门生在讲堂糊口生涯中蔓延着本身的生命，体验着本身的糊口生涯状况，享福着本身生命的快乐和糊口生涯的乐趣。

4.必须兑现门生进修方法的变化。门生的进修方法仅凭“题海战”、苦干蛮干，难以获得如意的成绩，必须变化进修风俗、进修方法和进修计谋，变被动为自动，变悲观为自动。要珍视培养门生的自发进修力，特别是要加强门生非智力身分的开辟，经过议定德育、体育、美育和工作技巧教诲，培养门生精良的思维操行品格、身心健康本质和审美情趣，并指导门生将精良的品格和本质转化应用于进修实践，酷好进修、励志进修、吃苦进修，构成高度的进修自发性。要珍视培养门生的连续进修力，既要授之以鱼，更要授之以渔，救助门生把握科学的进修方法，培养门生精良的进修品格和进修风俗，使门生学有规律、学有方法、学有技巧。要珍视培养门生的互助进修力，要建立式样多样的进修互助体，构建和谐向上的进修伙伴干系，使门生在进修中乐于互助、学会互助、长于互助。

5.必须兑现评价方法的变化。坚定科学评价便是坚定传授质量的国度标准和国度意志，便是经过议定进步测验、评价的科学化程度来进步传授质量。当代周全质量评价，要把对教诲主体的解放放在首位，要把传授进程办理作为紧张路子，要把专业办事作为质量办理的紧张计谋。要美满综合本质评价的方法和程序。要加强对评价进程的教导和办理，使综合本质评价成为黉舍老例办理轨制的根本内容和教师的岗亭职责。坚定以课程标准为根据、以本领考核为导向，渐渐增加对门生脱手操纵本领、实践探讨本领、立异脑筋本领的观察和评估。美满对黉舍、教师的考核评价细则，对应试偏向紧张的指标要坚定撤除，加快建立增进黉舍履行本质教诲的评价机制。要立异测验评价轨制。周全促成学业程度测试和综合本质评价相联合的中等黉舍招生测验改革，由“大略评价”向“综合评价”变化。珍视测验内容的综合性、实践性和开放性，阐扬测验评价轨制改革对教诲传授的导向效用。要强化招生测验轨制改革。渐渐履行联合测验登科与多样化提拔登科相联合的高中阶段黉舍招生方法。美满指标生分派政策，逐年进步热点高中指标生比例。要建立健康质量保险系统。要以质量保险为中间，在构造带领、轨制构筑、筹划布局、步队构筑、经费投入等方面进行专门筹划和安排，在课程配置、传授老例、测验评价办理、传授赞成系统和环境构筑等方面，把质量要求落实到传授工作的每个关键。

6.必须兑现黉舍成长方法和办理方法的变化。跟着教诲改革向纵深促成，“摸索适应差别类别教诲和人才成长的黉舍办理系统体例与办学模式，禁止千校一面”，已成为黉舍成长的紧张目标。这就急迫必要进步黉舍的自立成长程度，尽快兑现黉舍成长由行政主导型向自立能动型变化。当前必须最终办理黉舍角色意识不强、内活泼力不敷、目标路径不清的题目。黉舍要真正兑现自立成长，自立成长意识必须先醒觉，特别是作为主政一校的校长，特别要有自我成长的猛烈欲望。要加强黉舍的责尽情识。校长要对黉舍当真，对师生当真，对本身当真，要守土有责，勇于承担。要加强黉舍的筹划意识。校长要有筹划策划打造黉舍的意识，科学筹划黉舍的成长，自动将筹划渐渐付诸举动、付诸实践。要加强黉舍的互助意识。黉舍是一个互助互助体，强调的是集体精神，异国集体的气力，自立就不大略。现如今，任何单兵作战都难以成绩一所黉舍的成长。黉舍如能在愿景打造、群体互助和有效调理中作出有益摸索，则必将有助于构成利于黉舍成长的团队合力。同时，黉舍的办理仅凭“管死”教师的考勤和门生的时候，也没法满足黉舍成长的要求，必须适应课改的要求，适应教师传授方法变化、适应门生进修方法变化、适应家长家教方法变化，优化办理轨制与计谋，兑现办理方法的变化。

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