齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）_细则,函授,论文,考核办法,学历

导语：齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）

以下为文章主要内容：

齐齐哈尔市中小学教师职务量化保举考核方法（试行）

为进一步典范全市中小学教师高、中级教师职务保举评审工作，真正做到坚定标准、包管质量、科学量化、周全考核、择优保举，使教师职务保举评审工作更趋公道、精确、科学，现根据《黑龙江省中小黉舍教师系列中、高级专业技巧职务评审标准》（黑人发[2007]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核方法》等文件精神，联合我市实际，订定齐齐哈尔市中小学教师职务量化保举考核方法（试行）。

1、量化要素

（一）学历资格；

（二）政治本质和职业操行；

（三）教诲工作；

（四）传授工作；

（五）教诲传授探讨。

2、量化评审细则

(一) 学历资格

1．任职年限。“任职年限”每一年按0.5分谋划。

2．工龄。工龄每一年按0.5分谋划。

3．学历。

高中教师（或进修黉舍教师）：

学历是探讨生毕业获得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业获得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。

初中教师：

学历是探讨生毕业获得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业获得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学特长毕业的3.5分；函授特长的3分。

小学教师：

学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学特长毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。

（二）政治本质和职业操行

1．年度考核。提拔高级按近五年教师工作考核结果累计谋划，提拔中级按近三年教师工作考核结果累计谋划，每一年度考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。

2．综合表扬。以各级党委、当局、教诲行政部分及别的行政部分公告的声誉证书为准，任现职以来，获国度级、省、市、县、乡级、校级嘉奖的，别离计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各种嘉奖可累计加分。

（三）教诲工作

1．教诲办理

班主任或黉舍中层及以上干部任现职以来，能够当真践诺工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。黉舍中层及以上干部不兼课或兼课未到达法则标准的不得参评。兼职人员可累计加分。

2．教诲实绩

①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上嘉奖的2分，校级嘉奖的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上嘉奖的2分，校级1分。

②任现职以来，带领门生参加由教诲主管部分构造的比赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。联合门生参加同种比赛，以第一流别奖计分，不反复计分，最高加至5分。

③黉舍构造参加县级以上的大型活动，如活动会、大型体育比赛、集体操、美术展等获得集体1、2、三等奖的，其锻练、批示、教导教师按以下标准加分:县级别离加3、2、1分，市级以上别离加5、3、2分。最高加至5分。

（四）传授工作

1．工作量和传授结果

传授工作量应到达“评审标准”法则的讲课时数。以黉舍实际传授考核结果为根据（黉舍要订定详细的传授考核细则），按考核环境别离计15至10分。

2.传授本领

能够胜任本职工作，能够负担教诲传授任务，传授结果较好的具有报告资格。

各级名师、学科领祖先、骨干教师、传授妙手应阐扬骨干领先效用，能起到教诲传授引领效用，详细工作环境由黉舍根据年度考核肯定。

名师：省级、市、县级，别离计10分、8分、6分。

各级学科领祖先（含梯队成员）：省级、市、县级，别离计8分、6分、4分。

骨干教师：省、市、县级别离计6分、4分、2分。

传授妙手：省、市、县级别离计4分、2分、1分。

雷同项目不累计加分，差别项目可累计加分。

3．教导培养教师

负担培养教导青年教师的任务，有肯定的培养东西的（结对联），获得明显结果的加2分；能对本学科新教师教导，获得必定结果的加1分。

负担教诲部分（或教研部分）培训任务的，每次负担省级、市级、县级培训别离计3分、2分、1分。

4．果然课

果然课必须是黉舍联合构造或保举的。按以下差别种类加分：①具有现场、有观摩人员参加的国度、省、市、县、乡、校级果然课（树范课、观摩课）每次别离计5、4、3、2、1、0.5分，②国度、省、市、县、乡、校级说课、录相课等按响应级别的30%计分。

现场参加教诲传授活动中的论坛、技巧亮相等按响应级别的果然课（树范课、观摩课）法则的标准加分。

5. 根本功比赛

教师经黉舍保举参加各级教诲行政及交易部分构造的根本功大赛、各种技巧大赛及各种音体美比赛一等奖获奖者，按市级以上嘉奖计4分，县级嘉奖计3分，校级嘉奖计2分；别的等次获奖者分数减半。

（五）教诲传授探讨

1．公告获奖论文或参编讲义或著作

任现职期间，本人在国度、省级、市级正式刊物上公告，别离得4分、2分、1分。

任现职期间，参编所传授科讲义或著作，在省级出版社发行，任主编的4分，任副主编的2分，任编委的1分；在本校参编所传授科校本讲义1分。

各级教诲行政及交易部分评比的论文，市级以上每篇1分，县级每篇0.5分，最高加至4分。

在黉舍及各级教诲行政及交易部分评比的“传授案例、教诲叙事、传授反思”，每篇1分，最高加至2分。

任职以来，参加全市各学科学业测验命题每次得1分，参加全省各学科学业测验命题每次得2分。

能自动参加各种教研活动，获得各级教研部分公告的交易方面嘉奖的，省级、市级、县级别离计2分、1分、0.5分，最高得4分。

2．科研课题

经申请并被承诺立项的教诲科研课题，结题后科研结果经鉴定获得国度、省、市、县级科研结果的自力负担人（或主持人），别离加8、6、4、2分，参加者减半加分。未结题的，有阶段性结果的自力负担人（或主持人）加2分，参加者加1分。

3、报告保举中小学教师职务应遵循以下程序

  1．本人申请：符合评审标准的教师向地点单位发起申请。

2．考核报告材料：黉舍对拟参评教师进行资格检察，拟参评教师凭占有关文件要求向地点单位报送材料。

3．工作述职与结果亮相：参评教师在单位构造下，向全部教人员工报告践诺现任职务环境和报告拟晋职务所具有的前提。并由黉舍将参评教师的报告材料及事迹结果左证材料向全部教人员工亮相。

4．民主测评：参评教师述职后，单位构造全部教人员工，对参评教师德、能、勤、绩各方面表现进行测评。

5．量化考评：参评教师地点单位根据该量化考核方法对参评教师进行量化考核评分。

6．评审小组测评：由黉舍构成职称评审小组（由7-13人构成，此中教师代表不得少于三分之二）进行测评。

7．综合评断：黉舍将“民主测评分（占15%）、量化考评分（占70%）、评审小组测评分（占15%）”进行综合，肯定最终保举人选。

8．公示结果：单位将保举结果公示一周无贰言后，上报县（市）区教诲局。

9．县区保举：各县（市）区人事局、教诲主管部分对基层单位保举的参评教师及材料进行复核，并联合进行“教诲传授程度本领测试”，经赞成并盖印后，联合保举到市教诲局。

10．各县（市）区教师进修黉舍可参照履行。

4、有关要求

1、在基层黉舍保举进程中，要严厉履行“五果然一亮相”的保举程序，履行阳光操纵。

2、单位要联合实际，订定切当可行的工作方案和量化考核细则，并报主管束育部分审批备案。

3、黉舍在保举进程中的民主测评、量化考评、评审小组测评等响应档案材料要及时归档，作为黉舍保举的根据，以备复查。

4、师德师风有题目的人员一票反对。

5、论文必须是正规的教诲报刊上公告的论文或经教诲行政部分（教研院、进修校）认定备案。根据《关于加强各种获奖证书（资格证书）办理的定见》（齐教发〔2008〕16号）法则：从2009年1月1日起获得的各种嘉奖证书必须加盖市教诲局证书办理专用章验讫后方能见效。可作为职称评定等工作的根据。

6、该“量化考核”中每一项目标分数，按实际得分谋划。未加以阐明的项目分数不封顶，总分数不封顶。

7、谋划任职年限等中断时候为昔时的8月31日。

8、如上级有新政策出台，则以上级精神为准。

                                           二〇一〇年九月

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