演讲稿：班主任教学心得_进步,谈话,班主任,班集体,行为习惯

导语：二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：

以下为文章主要内容：

二十多年的传授工作，让我深深感触当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不简单，它必要无穷的爱心、耐烦，更要细致。下面是我工作中的一个案例：

我班门生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，因为家庭教诲的缺失，导致行动风俗比较差，成为所谓的“题目门生”。在黉舍凡是吵架同学，对进修不感乐趣，上课没精打采，要么做小举动，要么搞开打趣感化他人，更紧张的是有小偷小摸的不良行动。每天都有门生向我告他的状。我也屡次找他讲话，盼望他当真结束功课，篡夺进步。其后他承诺改正不对，上课当真听讲，按时造功课。可一回身他又一变态态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，抛却吧。但又觉得身为班主任，不要碰到坚苦就退守，必须面对实际，找因为、找方法帮他变化，使其进步。

为了有针对性地做工作，我决议从他身上的长处入手，寻找他的闪光点来鼓励他行动风俗的、进修风俗的变化。因而，我就细致查看，存眷他的一举一动。一次，我发觉他排除卫生很细致。在讲堂，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很当真，他边扫还边朝后看，发觉有漏掉的处所，立即鞠躬伸手拾起来，他扫过的处所都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又欠盛情思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你必定能行。”从那今后他工作更自动了，也当真听讲了。功课整齐、字英俊了。我也高兴，就连续的鼓励、鼓励他。救助他建立自负心，清除了惭愧感，使他在进修中找到自我。今后今后话多起来，手举起来了，进修进步很大。我再次找他讲话，他高兴对我说：“过去，教授厌弃我是个坏孩子，凡是责怪我，爸爸也打我、骂我，还凡是不在家，我腻烦他们。”我内心一喜，看模样他已经肯和我说心理话了。我不失机遇地又说：“本来，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不简单，你要关心、明白他，再说不打号召就拿他人东西实在是一种极坏的风俗，你能及时改过便是好孩子，你是一个聪灵的孩子你必定会想到的，也会做的更好的。”同时我还让他帮忙中队长管好那些较调皮的男同学，他特别打动，并对我说：“教授你如许看得起我，我必定好好干。”从那今后，他不但改掉了坏风俗，并且凡是监督本班的同学，碰到同学之间产生口角，他就立刻加以禁止。今后我班打斗骂人的现象极少呈现，屡次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思维上教诲他，感化他，还特地安排了一个责任心强、进修成绩好、耐烦细致的女同学――谭琳跟他同桌 ，目标是阐扬同桌的气力进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番讲话：为了班集体，不要鄙视他，要尽你本身最大的竭力，耐烦地救助他。谭琳同学满口承诺，并利用课余或讲堂时候救助他，鞭策他。在同学们的救助下，他进修更竭力了，更服从规律了，各方面都获得了不小进步。我又找他讲话时，他说：“教授和同学们如许关心、倾慕、救助我，如果我再不竭力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。” 经过议定竭力他的语文成绩从68分进步到76分。我为了鼓励他，奖给他一即日记本。第二学期，他进修更竭力了，在期中测试中，他获得了94分的好成绩。

在工作实践中，我深深地领会到：多交换、多发觉，自动鼓励、必定他们，让每个门生都感触本身很优秀，能够获得教授的明白和恭敬，从而加强他们的长进心、自负心及自负心。如许会起到事半功倍的结果

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