教学调度和教学纪律规范_教学,事故,教案,检查,教务处

导语：

以下为文章主要内容：

传授调理和传授规律典范
  为加强黉舍的传授办理工作，保险精良的传授秩序，增进我校传授水温和传授质量进步，确保人才培养质量，特订定本法则。
1、总则1传授工作是黉舍的中间工作，是多系列、多关键，多身分综互助用的纷乱进程，为包管束学工作按筹划履行，高质量、高效果地结束各项传授任务，黉舍必须对传授工作履行严厉、有效的办理。
2、黉舍的传授筹划、传授轨制、传授要求、传授典范、传授安排、传授规律是构造、履行传授工作的绳尺。各项传授工作的绳尺。各项传授工作和活动要按筹划进行，全部传授人员传授行动要做到按章行事，加强构造规律见解，保护和包管束学轨制势力巨子性和严明性。
3、黉舍对违背传授轨制、传授规律的人员，将视其情节紧张程度及所酿成的结果环境别离按平常传授变乱或严惩传授变乱进行处理，对违背传授规律但未到达传授变乱标准者，黉舍和有关单位要对责任人进行责怪教诲和响应的处理。
2、调课与停课
1、任课教师要根据教务处排定的课表按时到指定讲堂上课，同等不得自行调课、换课、代课或停课。
2、全校性及部分班级的停课和调课由要求变动的部分报传授副校长承诺，教务处联合安排。
3、为包管束学秩序巩固和传授工作的严明性，任课教师平常不得因事申请调课。教师因故必须临时调课者，应提早三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课原因，发起调课方案，征得有关教师赞成，经教研室、系（部）承诺后，到教务处办理调课手续。每位任课教师每学期因事（含出差）调课不得超出二次，课时累计不得超出10学时。教师因病不能到校上课时，应关照系（部）办公室代劳调课手续。
4、教师调课要安排有代课教师或互换课程，平常不得空课，不准采纳集结补课方法，不然不予调课。
5、扫数停课、调课、代课等讲堂传授及排定的自习时候变动必须由教务处下达变动关照，别的部分和个人不得擅自变动。
6、必要调整课表或调换任课教师，应由系（部）发起定见，经教务处承诺并办理手续。
7、每学期期中安排下学期教师讲课任务，并关照本人做好筹办。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时候，同等不办理调课手续。
3、传授规律
1、传授要严厉履行传授纲领和讲课筹划，包管受课进度和富裕的传授内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期扫数任课教师的课时讲课筹划和实行筹划，交到教务处。不按时上交上述筹划者赐与责怪或记为平常传授变乱。
2、教师必须按黉舍传授进程表和课表按时上下课，不得随便增减课时。对提早下课或迟到上课在五分钟以内的教师进行责怪。提早或迟到下上课超出五分钟，或不敷五分钟但在联合学期内第二次产生此类环境，记为平常传授变乱。
3、对未经承诺擅自调课、代课、换课者记为平常传授变乱。
4、教师在讲堂上不准开启手机、bp机等通信东西，更不准在讲课期间到室外接听德律风或办别的私事，不然按传授变乱处理。
5、对矿、空课或擅自停课（包括不履行传授进度表，提早结课）者记为紧张传授变乱。
6、对不按法则进行实行、练习、计划教导、课外带领和批改功课者视为平常传授变乱。
7、传授中凡是有以下环境者，均视为紧张传授变乱：
（1）在传授中宣扬违背四项基来历根本则的见解以及违背党和国度目标政策、标准的见解。
（2）不经请教承诺擅自变动传授筹划、不履行传授纲领、擅自删减传授内容。
（3）讲课中有明显见解不对，门生反应猛烈。
（4）实行、练习前筹办不富裕或教导不当真导致仪器、配置破坏或呈现人身变乱。
（5）未提早结束实行筹办工作，感化实行、上机平常进行。
8、不管是采取试题（卷）库测验的课程还是出题测验的课程，教研室主任都应指定专人当真命题组卷和校订试卷工作，上述工作要按黉舍“测验工作典范”中所法则的程序和时候结束，不然视差别情节和结果记平常传授变乱或紧张传授变乱。试卷命题有紧张不对导致评分标准变动或对学生成绩考核有较大感化者，记为紧张传授变乱。
9、测验前应对试题严厉隐瞒，败露或表现试题记为紧张传授变乱。
10、监考人员不按“监考守则”践诺职责造成考场混乱记为紧张传授变乱。1
1、评卷按评分标准进行，并要按法则时候上交试卷分析和学期成绩表，不按时上交者记为平常传授变乱，对不按标准阅卷和给人情分者记为紧张传授变乱。1
2、对付在扫数传授工作和传授办理工作中不当真践诺职责，工作不当真任，违背传授典范、法则，感化黉舍传授工作和传授质量的责任人，参照上述法则赐与责怪或记为传授变乱。
4、嘉奖与惩罚
1、各单位要当真进行传授办理，及时对造成传授变乱者进行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的传授变乱，黉舍不再对有关单位进行惩罚。
2、个人学期有传授变乱学期不能评优，传授变乱要与传授质量考核挂钩。
3、学年个人累计平常传授变乱两次，或紧张传授变乱一次，撤除昔时评职称资格一次。
4、对传授平常变乱和紧张变乱，均按《教师定量考核方法》的有关法则处理。
5、履行与解释本法则教务处当真履行和解释。
 
教师传授工作典范化程序
标准教师课程传授工作应按《教师工作典范》，各咱传授根本要求等传授文件进行，本法则紧张就教师传授进程中应进行的工作发起程序及典范化要求。
1、学期讲课筹划
（1）教师明了聘用课程后，应脱手式样所任课程的学期讲课筹划（含学期实行筹划）。
（2）式样学期讲课筹划前应经过议定专业传授筹划明白该课程设课目标、要求及在人才培养进程中的职位处所、效用。
（3）学期讲课筹划的式样工作应根据该课程的传授纲领进行。
（4）学期讲课计划平常以2课时为单位，列出讲课内容、传授方法、实行内容、操练功课等。学期讲课筹划经教研室主任考核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。学期讲课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。
2、教案教师讲课时应有教案，教案必须更新。每学期开学前，教师起码应写出二周的教案，对付开新课的教师，开课前应初步结束扫数教案，开学初由教研室主任进行查抄。在教案中，除反应传授内容外，还应反应传授方法及讲堂传授构造方法。教师应注意教案的积聚和保存，以便在传授查抄、教师交易考核时向有关部分供给二年或二年以上时候的教案。教师在备课中应指定与传授要求相适应的进修参考书，筹办必要的操练题和思虑题。
3、课前其他筹办教师讲课前应明白门生专业特点、先修课程的传授环境，后续课的要求及前段进修环境。教师备课时还应筹办必要的教具（挂图、模型、什物、资料等）及演示实行等筹办。如讲课时利用录相传授、cai传授等，应将筹划提早报教务处，以便安排看录相的讲堂及cai讲堂。

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