构建道德课堂心得体会_道德,课堂,领域,教学,新课程

导语：道德标准：教人做人，使人向善，使人向上。在道德经里，“道”即天道，即自然规律；“德”即人德，即人的行为准则。从事于道者同于道，从事于德者同于德。

以下为文章主要内容：

操行标准：教人做人，令人向善，令人向上。在操行经里，“道”即天道，即天然规律；“德”即人德，即人的行动标准。从事于道者同于道，从事于德者同于德。

新课程的核心理念：育工钱本，以门生的成长为本。

操行讲堂：新课程背景下的一种高品格讲堂形态。在教诲传授活动中，教诲者承袭操行的标准，遵循门生身心成长和教诲传授规律，使门生在进修中体验到高兴和快乐，获得学业与身心周全成长。操行讲堂是教师和门生的配百口园。

讲堂操行：讲堂上，让门生在获得知识的进程中同时获得向善向上的感情体验和心灵感悟，增进门生的脑筋成长和精神成长，便是最大的讲堂操行。

操行讲堂的本质：“养鱼养水，养树养根，养人养心”。构建操行讲堂便是在养心，是在养我们教诲者的心，也是在养门生的心。

讲堂传授中要存眷每一名门生，存眷门生的感情、糊口生涯和感情体验，存眷门生的操行糊口生涯和品德养成；让进修成为门生崇高的操行糊口生涯和充裕的人生体验；让学科知识增加的进程成为门生品德健康和成长的进程。

我的认识：我最初对“操行”的认识是一种社会意识形态里的操行，即做人要讲操行。但田局长在操行讲堂里的“操行”则是两层意思，即“道”是规律、教诲传授规律，这便是说，我们的传授必定要符合教诲规律，不然，我们的传授注定是要失败的。德是我们的最高地步的目标，是我们常说的三维目标。

如果让讲堂传授回到“先学后教”的秩序上来，把进修的自动权还给门生，让进修成为门生本身的事变，然后根据门生的学而教，对学再创设，这真是教诲范畴的一次庞大立异，为此，我们将不懈竭力，构建操行讲堂，增进门生脑筋成长和精神成长，师生互助成长、互助成长。

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